简要说明“肩肘倒立”的教学重点、难点。

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• 体操教学中完成肩肘倒立技术动作的关键是( )。

  A . 倒肩时，先举腿再翻臀 B . 倒立时，两手撑腰的两侧 C . 依次倒肩，举腿，翻臀 D . 后倒肩时，同时举腿翻臀

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• 下面是教师在教授《中国石拱桥》时设计的教学重难点，对此分析错误的是（）。教学重点：（1）引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。（2）品味说明文语言的准确性和严密性。教学难点：以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。

  A . 该教师从说明对象的特征、说明方法、说明顺序着手，抓住了说明文的教学重点 B . 课文的教学难点应该落脚到情感的角度，而不应该是说明顺序 C . 语言的严谨性和周密性是教师应涉及的说明文的教学重点之一 D . 该教师对本文重难点的把握是合理的，体现了说明文的特征

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• 肩肘倒立——后滚成蹲立动作下列说法正确的是（）

  A . A、仰卧始，向后倒肩、举腿、翻臀 B . B、倒肩时，先举腿，再翻臀 C . C、倒立时，两手撑腰的两侧 D . D、后倒肩时，同时举腿、翻臀

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• 女生肩肘倒立后滚翻的做法是（）

  A . A、直腿坐姿开始，上体前屈，然后后倒，同时举腿向后滚动 B . B、屈腿坐姿开始，上体前屈，然后后倒，同时举腿向后滚动 C . C、直腿坐姿开始，上体后屈，然后后倒，同时举腿向后滚动 D . D、屈腿坐姿开始，上体后屈，然后后倒，同时举腿向后滚动

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• 下面是教师在教授《中国建筑的特征》时设计的教学重难点，对此分析错误的是（）。教学重点：（1）引导学生把握中国建筑的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。（2）品味说明文语言的准确性和严密性。教学难点：理解文章中关于建筑特征的一些独特论述；领会作者独具匠心的构思谋篇的手法。

  A . 该教师从说明对象的特征、说明方法、说明顺序着手，抓住了说明文的教学重点 B . 课文的教学重点应该落脚到情感的角度，而不应该是说明顺序 C . 语言的严谨性和周密性是教师应涉及的说明文的教学重点之一 D . 该教师对本文重难点的把握是合理的，体现了说明文的特征

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• 下面是教师在教授《中国石拱桥》时设计的教学重难点，对此分析错误的是（）。教学重点：（1）引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。（2）品味说明文语言的准确性和严密性。教学难点：以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者的说明技巧。

  A . 该教师从说明对象的特征、说明方法、说明顺序着手，抓住了说明文的教学重点 B . 课文的教学重点应该落脚到情感的角度，而不应该是说明顺序 C . 语言的严谨性和周密性是教师应涉及到的说明文的教学重点之一 D . 该教师对本文重难点的把握是合理的.体现了说明文的特征

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• 肩肘倒立微课教学等地为（）

  A．优秀 B．良好 C．合格 D．不合格

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