社区工作是以()为对象的社会工作介入方法
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可以应用于对个人、家庭、小组或者社区的工作介入评估,通过对服务对象介入前、介入中和介入后的观察和研究,比较服务提供前后发生的变化是评估方法中的()。
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某社会工作机构的社会工作者长期深入城乡接合部的某社区,上半年接触到几例可能需要个案管理介入的服务对象,社会工作者鼓励他们进入社会工作机构,获取相关的服务。社会工作者发掘个案管理服务对象的渠道是()。
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根据《社区矫正对象考核奖惩暂行办法》,社区社会工作站在学习和研究基础上为矫正对象开展了“当新人、做好事、多加分”的宣传服务活动,同时还要求社会工作者在服务开展过程中注意收集活动反馈信息,总结经验,以促进社区矫正制度的不断完善。上述工作采用的是()方法。
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社区工作在启动阶段的工作重点之一是介入策略和工作方法,具体来说包括()。
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社区工作的实施理论包括()、工作原则、介入方法、社区工作者角色。
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图书馆业务工作是以()为工作对象,以传递文献信息为方法,以读者服务为目标的一种过程。
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某社区中,社会工作者联合其他一些机构开展居民健康教育社区活动,在启动阶段,社会工作者应选择的介入策略和工作方法是()。
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家庭个案工作作为社会工作的一种方法,与小组工作、社区工作等其他社会工作方法相比,具有鲜明的特点。特点如下:(1)个案工作是一种从()入手,工作者与受助者个人或家庭面对面、一对一的社会主人方法;(2)个案工作以感受到困难、适应不良或有问题的个人及家庭为工作对象;(3)个案工作的工作人员必须具有个案工作的专业知识以及人际关系调整的专门技术;(4)个案工作的目的是通过工作者的介入,协助社会功能失调的个人或家庭改善生活,增进幸福。
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作为学校社会工作者,为了帮助学生有效地进行职业生涯规划.从社会工作方法的视角,针对中小学生,可以运用个案工作、小组工作的方法介入,不能用社区工作的方法介人。
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儿童社区工作有不同的介入手段。以组织、动员社区内各类社会团体和居民组织为儿童的健康成长提供的各种各样的服务作为介入手段介入社区,属于()。
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在介入式社区工作的初级阶段最重要的工作方法是()。
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社区工作是以()为对象的社会工作介入手法。
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社会工作者拟将某个家庭作为工作对象,从而分别针对其家庭成员、邻居、社区机构等有关主体进行访问、观察等,从而收集系统的资料,为服务介入做好准备,这属于()。
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社区工作的对象是整个社区,因此社会工作者进入社区之初的首要任务是让社区中的居民、团体和组织认识自己,接受自己对社区的介入,与社区建立良好的专业关系。社会工作者可以通过()方式让社区认识自己。
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()是以社区为工作对象和范围,以提高社区全体居民的生活质量为内容。
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社区工作是以社区为对象的社会工作介入方法,下面对社区工作的特点叙述错误的是()。
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社会工作者梁晓最近为某社区的贫困家庭提供社会救助服务,在了解服务对象的需求后,需要和服务对象一起商讨下一步可以开展的工作,并制订相应的工作方案。在选择介入的角度时,梁晓的原则是()。
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社区矫正要求矫正工作者在()的指引下,运用社会工作的专业理论、方法口技术,为社区矫正对象及其家人提供服务。
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基线测量方法可以应用于对个人、家庭、小组或者社区的工作介入评估,通过对服务对象介入前、介入中和介入后的观察和研究,比较服务提供前后发生的变化。()
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社区工作以“社区’’为介入单位和对象,它所关注的始终是社区共同体和人的环境,通过社区组织来实现人的价值和尊严。()
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社区工作者在巩固阶段的介入策略和工作方法主要包括()。
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社区工作是以()为服务对象,提供助人的、利他的服务的一种社会工作专业方法。
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在青少年社会工作中运用社区工作的方法,除了指它是以社区作为工作对象外,还意味着其工作上具有()的特点。
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