下列有关翻转课堂的优势，说法正确的有（）。

相似题目

• 下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是（）。

  A . 翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的 B . 这两者并没有十分明显的区别 C . 翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈 D . 翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的

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• 下列关于杂交优势育种说法中正确的有（）

  A . 主要利用显性、上位效应 B . 主要利用加性、上位效应 C . 从育种程序上讲是先杂后纯 D . 从育种程序上讲是先纯后杂 E . 培育的品种杂合度、一致性较差

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• 下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是（）。

  A . 传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版 B . 传统课堂的预习不看视频 C . 翻转课堂课前学习都是学习简单基础的知识 D . 传统课堂的预习往往是缺乏指导的

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• 下列关于翻转课堂教学视频的制作和应用流程，表述正确的是（）。

  A . 整理——分析——制作——发布——反馈 B . 调查——规划——制作——发布——评估 C . 制作——分析——整理——发布——反馈 D . 制作——整理——发布——分析——反馈

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• 下列有关成人学习优势的说法，不正确的是（）

  A . 学习时间充裕 B . 学习目标明确 C . 具有一定的生活积累

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• 下列属于翻转课堂面授活动设计原则的是（）。

  A . 学生课前学习任务是课堂活动开展的重要基础p B . 设计学生的学习过程，引导学生逐步掌握知识p C . 在课堂上需要反复强调并讲解教材的重点内容 D . 课堂活动是对课前学习的一种强化补充，教师要将不放心的内容再讲一遍

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• 在课堂中使用移动设备开展教与学活动，下列说法正确的有（）

  A . 空间安排更加灵活，可以摆脱机房固定座椅的限制，根据活动设置学习空间 B . 时间安排更加自如，为开展差异化教学提供设备保障 C . 学习反馈更加及时，有利于教师根据反馈情况调整教学安排 D . 学习活动形式更加多样，有利于在课堂中开展网络教学

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• 对于翻转课堂面授活动，下列认识准确的有（）。

  A . 可以采取丰富多彩的活动形式，更容易照顾到不同学生的学习风格p B . 更容易营造支持性的学习环境，进而激发学生的学习动机p C . 容易关注到不同能力水平学生的学习需求p D . 把学习交还给学生，大大减少了教师备课的时间和压力

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• 下列关于翻转课堂教学视频表述不准确的是（）。

  A . 翻转课堂教学视频在设计上同样遵循ARCS模型 B . 翻转课堂教学视频尤其强调制作技术，没有好的技术条件就无法进行翻转课堂的教学 C . 翻转课堂教学视频最好能与课前自主学习任务单一起使用 D . 可以为翻转课堂的教学视频设置必选、可选、推荐、拓展等标签，以满足不同学生的学习需要

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• 有关课堂交往在教学中的作用，下列说法正确的有（）。

  A . 交往是多维度的 B . 它是认知沟通的过程 C . 它是情感沟通的过程 D . 它是信息交流的过程 E . 它是符号交流的过程

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• 关于旅行社联合体的市场优势，下列说法正确的有（）。

  A . 具有产品开发方面的优势，能根据市场需求的变化进行新产品的开发和从事多元化经营 B . 具有市场竞争力方面的优势，旅行社成员在共同的理念下，能明确各自的定位，充分发挥各自的潜能，起到优势互补的作用 C . 具有资源分配方面的优势，能够聚集各个成员旅行社的资源，实现人力资源、物力资源和财力资源的合理配置 D . 具有调整经营方向方面的优势，能根据旅游市场的变化及时调整经营方向 E . 具有规模经营方面的优势，能够为成员旅行社提供联合产品开发、联合服务采购、联合市场促销等便利

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• 关于翻转课堂教学视频在使用过程中的反馈问题，下列表述中正确的是（）。

  A . 要从学生观看视频的情况中获取反馈，以调整自己的课上活动设计 B . 教学视频在使用过程中需要收集学生的反馈，所以翻转课堂的视频应该放在教学平台上，没有技术条件，无法提供反馈 C . 由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反馈以调整课上活动，所以必须给老师留下足够的时间去在课前收集学生的课前学习情况，这就对翻转课堂教学视频发布的时间有了一些要求

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• 关于农产品区域比较优势，下列说法正确的有（）。

  A . 需求要素是硬性农产品区域比较优势的决定性因素 B . 需求要素从需求的特征、规模、拉动方式、粮食安全四个方面影响农产品区域比较优势 C . 农业是包括产前、产中、产后领域的综合产业 D . 农业的弱质性决定了农业需要保护 E . 分散经营能够节约交易成本

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• 下来关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是（）。

  A . 翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的 B . 传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版 C . 翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈 D . 翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的

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• 下列有关成人学习优势的说法，正确的是（）。

  A . 学习时间充裕 B . 学习目标明确 C . 具有一定的生活积累 D . 心理发展不成熟 E . 良好的实践基础

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• 网络广告的根本特性之一就在于交互性，网络广告的核心优势就是“双向互动”。下面有关网络广告说法正确的有（）

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• 12、下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是：

  A．传统课堂的预习往往是缺乏指导的 B．翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的 C．翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的 D．这两者并没有十分明显的区别 E．传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版 F．翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈 G．翻转课堂课前学习都是简单基础的知识学习 H．好的课前任务就是学生能够全做对的任务

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• 11、下面选项中，对MOOC课程、SPOC课程、翻转课堂教学描述正确的有

  A．MOOC课程与翻转课堂教学相比，结构化的优势更明显 B．SPOC课程相对于MOOC课程而言，学习者群体构成方面要更聚焦 C．翻转课堂教学与SPOC课程相比，线下活动的内容和目标是不一样的 D．翻转课堂教学、MOOC、SPOC教学中，教学视频相当于老师讲授的延伸

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• 18、阅读了《翻转课堂研究综述》，了解到国内外有关翻转课堂研究所关心的议题和内容。

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• 翻转课堂教学（大班教学＋小班研讨)需要注意的问题是什么？正确的选项是（)。

  A．准备混合式教学日历：【大班课堂】+【小班研讨】 B．教学任务布置与课前准备 C．充分利用SPOC，提醒&督促学生学习，公示相关内容与要求 D．混合式教学要做到：各类成绩，标准清晰，证据留痕好 E．处理翻转课堂成绩与课程最终成绩 F．教师人数

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• 有关翻转课堂课堂的学习流程阐述错误的是（）

  A．学生在课前观看视频，学习新知----发现问题 B．教师在课堂上针对问题，组织交流讨论----提供个性化辅导 C．教师在课前进行个体、集体备课----撰写教案----制作课件----录制视频，提供辅导----上传网络 D．学生在课堂上合作交流----听老师讲解----完成作业

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• 13、翻转课堂的教学效果就一定比传统的课堂的教学效果好吗？正确的选项是 。

  A．如果选择了适合的翻转课堂方式，教学效果一定比传统的课堂的教学效果好 B．从理论上讲，翻转课堂教学效果一定比传统的课堂的教学效果好 C．一定好 D．一定不好

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• 关于课堂教学要素评价，下列说法正确的有（）

  A．要评价教学目标的制定是否全面、具体、适宜，是否明确体现在每一教学环节之中 B．要评价教师对教材是否做到重难点突出，是否抓住了教学的关键 C．不需要评价教师的教态和板书 D．对教学效果进行评价，要看教学效率的高低、学生受益面的大小，是否有效利用教学时间 E．要评价教师的教学语言

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• 24、下来关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是：

  A．这两者并没有十分明显的区别 B．传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版 C．翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈 D．翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的 E．翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的

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