对健康教育处方的叙述，不正确的是（）

相似题目

• 下列处方药与非处方药正确的叙述的是（）

  A . 处方药与非处方药是药品本质的属性 B . 药剂科可以擅自修改处方 C . 非处方药不需要国家药品监督管理部门批准 D . 非处方药可以由患者自行判断使用 E . 非处方药的安全性和有效性没有保障

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• 关于运动处方的叙述不正确的是：（）

  A . 内容由少到多 B . 程度由易到难 C . 因人而异，因病而异 D . 开始时评定一次即可 E . 运动量由小到大

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• 学习理论、教学理论等都是教育技术的重要理论基础，对以上两种理论叙述不正确的是（）

  A . A、学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的，关注个体行为永久性的变化 B . B、学习理论研究什么是学习的基本条件以及学习系统所含因素存在的理由 C . C、教学理论来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物 D . D、行为主义、认知主义、建构主义属于教学理论的范畴

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• 下列有关处方的意义的叙述，不正确的是（）

  A . A.是调剂人员鉴别药品的依据 B . B.为指导患者用药提供依据 C . C.是患者已交药费的凭据 D . D.是统计医疗药品消耗、预算采购药品的依据 E . E.是调剂人员配发药品的依据

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• 关于从"发药"方面防范处方差错措施的叙述不正确的是（）

  A . 确认患者身份，以确保药品发给相应的患者 B . 对照处方向患者解释处方当中需特殊应用的药品，请患者及时与医生沟通 C . 逐一向患者说明处方中每种药物的使用方法，可帮助发现并纠正配方及发药差错 D . 对理解服药标签有困难的患者或老年人，需耐心仔细的说明用法并辅以服药标签 E . 在咨询服务中确认患者/家属已了解用药方法

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• 下列对教育与生产力的关系叙述不正确的是（）。

  A . 生产力水平制约着教育的内容和手段 B . 生产力对教育的制约作用受生产关系的调节 C . 教育与生产力发展完全同步 D . 教育相对独立于生产力的发展

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• 医疗机构对麻醉药品和精神药品处方开具情况进行专册登记的叙述不正确的是（）

  A . 按照麻醉药品和精神药品品种进行专册登记 B . 按照麻醉药品和精神药品规格进行专册登记 C . 按照麻醉药品和精神药品消耗量品种进行专册登记 D . 登记内容包括发药日期、患者姓名、用药数量 E . 专册保存期限为2年

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• 关于调配处方时四查十对的叙述不正确的是（）

  A . 查差错，对处方 B . 差处方，对科别、姓名、年龄 C . 查用药合理性，对临床诊断 D . 查药品，对药名、剂型、规格、数量 E . 查配伍禁忌，对药品性状、用法用量

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• 关于处方书写规则叙述不正确的是（）

  A . A.每张处方只限于一名患者的用药 B . B.西药和中成药可以开具在一张处方上，中药饮片可以单独开具 C . C.新生儿、幼儿的处方应写清日、月龄，必要时要注明体重 D . D.开具西药、中成药处方时每张处方不得超过7种药品 E . E.处方上的字迹应该清楚，不得涂改；如需修改，应在修改处签名并注明日期

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• 处方审核是处方调配中的重要环节，药师应确定处方内容正确无误方可进行药品调配。处方审核结果分为合理处方和不合理处方。不合理处方包括不规范处方、用药不适宜处方及超常处方。以下叙述中，处方审核结果可判为超常处方的是（）。

  A . A.遴选的药品不适宜的 B . 联合用药不适宜 C . 使用“遵医嘱”字句 D . 无正当理由超说明书用药 E . 处方的前记、正文、后记内容缺项

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• 下面叙述对健康促进概念的理解不正确的是（）

  A . 健康促进是一个增强人们控制影响健康的因素，改善自身健康能力的过程 B . 健康促进包括三项基本策略，即倡导、授权和多部门协作 C . 健康促进是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育与环境支持的综合体 D . 健康促进是经过临床治疗恢复病人健康 E . 以上都对

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• 下列有关中药处方调配的叙述，不正确的是（）。

  A . A、已计价的处方在调配时应再次进行审方 B . B、分剂量时应逐剂复戥，不可主观估量 C . C、有需要特殊处理的药品应单包并注明用法 D . D、铜冲应洁净，但捣碎无毒饮片时有点儿残留无妨

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• 关于处方限量的叙述，不正确的是（）

  A . 一般慢性病每张处方不超过1周用药量 B . 一般急症患者每张处方不超过3天用药量 C . 第一类精神药品注射剂，每张处方为一次常用量 D . 第一类精神药品每张处方不超过5天常用药量 E . 盐酸二氢埃啡处方为一次用量，药品仅限于二级以上医院内使用

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• 关于从"配方"方面防范处方差错措施的叙述不正确的是（）

  A . 配方前先读懂处方上所有药品的名称、规格和数量 B . 配方前如对处方上的药品名称有疑问时，应及时询问患者 C . 配齐一张处方的药品后再取下一张处方 D . 贴服药标签时再次与处方逐一核对 E . 如果核对人发现调配错误，应将药品退回配方人

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• 患者，男，感冒后出现恶风发热，汗出，头痛，鼻鸣干呕，苔白不渴，脉浮缓，诊断为外感风寒，营卫不和证，处方桂枝合剂。下列对桂枝合剂的配伍组成叙述正确的是（）

  A . 方中的君药是芍药 B . 方中芍药配伍桂枝，散收并举，调和营卫，故为臣药 C . 方中生姜和大枣同为臣药 D . 方中生地、黄芩清泻里热为臣药 E . 方中杏仁降利肺气为佐药

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• 关于处方药和非处方药的叙述正确的是（）

  A . 处方药不必凭执业医师处方就可以购买 B . 非处方药指的是药房自己调制的方剂 C . 非处方药简称R D . 非处方药的包装上必须印有国家指定的非处方药专有标识 E . OTC只是中国通用的非处方药的简称

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• 以下对调配处方四查十对的叙述中，最正确的是（）

  A . 查处方，对临床诊断 B . 查临床诊断，对用药合理性 C . 查药品，对药名、剂型、规格、数量 D . 查配伍禁忌，对药品性状、规格、数量 E . 查用药合理性，对科别、姓名、年龄

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• 处方审核是处方调配中的重要环节，药师应确定处方内容正确无误方可进行药品调配。处方审核结果分为合理处方和不合理处方。不合理处方包括不规范处方、用药不适宜处方及超常处方。以下叙述中，处方审核结果可判为“用药不适宜处方”的是（）。

  A . A.联合用药不适宜的 B . 无正当理由超说明书用药的 C . 单张门急诊处方超过5种药品的 D . 无正当理由开具高价药 E . 无特殊情况门诊处方超过7日用量

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• 以下对“调配处方四查十对”的叙述中，最正确的是（）

  A．查处方，对临床诊断 B．查临床诊断，对用药合理性 C．查药品，对药名剂型规格数量 D．查处方，对药品性状用法用量 E．查用药合理性，对科别姓名年龄

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• 关于处方药和非处方药的叙述，正确的是（）

  A．处方药是使用不安全的药物 B．处方药可通过药店直接购买 C．非处方药英文是Ethical Drug D．非处方药也需经国家药监部门批准 E．处方药主要用于可自我诊断，自我治疗的常见轻微疾病

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• 关于非处方药的叙述不正确的是

  A、是指不需要处方即可购买的药物 B、一般在药店即可买到 C、当消费者按照标签上的指示服用药物时，非处方药物的活性成分被认为是安全有效的 D、处方中的药物不可以包括非处方药物 E、药剂师可以向患者推荐适宜的非处方药物，并解释它们的用法

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• 患者，男，感冒后出现恶风发热，汗出，头痛，鼻塞干呕，苔白不渴，脉浮缓，诊断为外感风寒，营卫不和证，处方桂枝合剂。下列对桂枝合剂的配伍组成叙述正确的是（）

  A．方中的君药是白芍 B．方中白芍配伍桂枝，散收并举，调和营卫，故为臣药 C．方中生姜和大枣同为臣药 D．方中生地、黄芩清泻里热为臣药 E．方中杏仁降利肺气为佐药

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