在原住民那里,他们往往信仰语言,认为语言不管在哪个场合都有其神圣作用。
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①就在理智告诉人们语言保护主义不会成功的同时,他们还是会在情感上期待用纯洁的本土语言来维护文化的独立和尊严②但这是由交流需要自然形成的流动,并不带有污染或侵蚀的伤害意图③语言保护主义是一种文化封闭心态的产物④语言或文化之间的影响确实存在由强往弱的流动特征⑤但往往又是弱势文化的一种很自然的下意识文化自我保护手段⑥外来的语言影响因此常被想象成对本土语言和文化的污染和侵蚀将以上6个句子重新排列,语序正确的是:
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由于语言、社会标准、信仰差异导致交流困难是下列哪个环境因素的例子?()
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导游员在使用幽默语言时,要注意不要针对游客的宗教信仰。
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在使用某一种语言的社团瓦解的时候,这种语言并不是立即消失的,而往往要经过一个()的过渡阶段
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阿拉伯帝国时期对未改宗伊斯兰教而仍保持原来信仰的原住民,阿拉伯人称他们为()。
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①就在理智告诉人们语言保护主义不会成功的同时,他们还是会在情感上期待用纯洁的本土语言来维护文化的独立和尊严②但这是由交流需要自然形成的流动,并不带有污染或侵蚀的伤害意图③语言保护主义是一种文化封闭心态的产物④语言或文化之间的影响确实存在由强往弱的流动特征⑤但往往又是弱势文化的一种很自然的下意识文化自我保护手段⑥外来的语言影响因此常被想象成对本土语言和文化的污染和侵蚀将以上6个句子重新排列。语序正确的是:
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在语言接触中,强势语言往往会繁化。
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在程序语言中,面向过程的语言我们把他们称之为()
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①就在理智告诉人们语言保护主义不会成功的同时,他们还是会在情感上期待用纯洁的本土语言来维护文化的独立和尊严 ②但这是由交流需要自然形成的流动,并不带有污染或侵蚀的伤害意图 ③语言保护主义是一种文化封闭心态的产物 ④语言或文化之间的影响确实存在由强往弱的流动特征 ⑤但往往又是弱势文化的一种很自然的下意识文化自我保护手段 ⑥外来的语言影响因此常被想象成对本土语言和文化的污染和侵蚀将以上6个句子重新排列,语序正确的是:
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在过去50年间,不合规范的语言使用现象激起了一场严肃的争论,一方是规范主义者,认为需要指导人们如何说话、写字;另一方是描述主义者,认为我们只能讨论语言当前的用法。规范主义者认为,有的用法是正确的,有的是错误的,推广正确的用法是坚持真理、尊敬文明的精华,纵容错误就是鼓励相对主义、粗俗的平民主义和文学的简单化。描述主义者认为,正确的规范是一种强制性的规则,语言是人类创造性的有机活动,人们应该有高兴怎么写就怎么写的自由。 下面说法中符合描述主义者观点的是:
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艺术是学前儿童的一种游戏,他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现,带有强烈的()的特点。
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意识形态在一般意义上被认为是具有符号意义的信仰和观点的表达形式。而在马克思那里,它具有强烈的政治倾向性。
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洪堡特的语言相对论观点认为“每一个人,不管什么语言都可以看作是一种特殊世界观的承担者”。()
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美拉尼西亚在原住民语言中的意思为?
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原住民往往信仰语言,认为语言不管在什么场合都有其神圣作用。()
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在原住民那里,他们往往信仰语言,认为语言不管在哪个场合都有其神圣作用。
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在哪里长大的人就会那里的语言,所以说语言是社会性的。
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据资料表明,语言表达作为管理沟通的有效手段,可分为三种类型:体态语言、口头语言、书面语言。他们所占的比例分别为: 50 %、 43 %、 7 %。根据这一资料,你认为下述哪种观点正确?
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尊重民族习俗和宗教信仰经停少数民族自治地区车站的列车可按规定在图形标志增加当地通用的民族语言文字,可根据需要增加当地通用的民族语言播音
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由于语言,社会标准,信仰差异导致交流困难是下列哪个环境因素的例子?()
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印象管理是心理学家库利、戈夫曼等人提出的,他们认为一个个体总是希望获得别人和社会的赞同,并想控制社会交往的结果,所以,我们每个人都非常注意自己在他人面前和社交场合中的形象。这种形象包括语言、仪态、穿着、动作等。印象管理是一个社会的基本事实,每个人有意无意的都在进行印象管理。这段文字的作者可能不赞同以下哪个观点?()
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根据《空调列车服务质量规范》,尊重民族习俗和宗教信仰。经停少数民族自治地区车站的列车可按规定在图形标志增加当地通用的民族语言文字,可根据需要增加当地通用的民族语言播音。()
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①就在理智告诉人们语言保护主义不会成功的同时,他们还是会在情感上期待用纯洁的本土语言来维护文化的独立和尊严 ②但这是由交流需要自然形成的流动,并不带有污染或侵蚀的伤害意图 ③语言保护主义是一种文化封闭心态的产物 ④语言或文化之间的影响确实存在由强往弱的流动特征 ⑤但往往又是弱势文化的一种很自然的下意识文化自我保护手段. ⑥外来的语言影响因此常被想象成对本土语言和文化的污染和侵蚀 将以上6个句子重新排列,语序正确的是:
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一般情况下,企业决策者往往很少能清楚的讲出个人和企业的目标,相反,他们常常用缺乏可操作性的语言来描述这些目标。()
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