剩余价值转化为利润，是由于将剩余价值看作是（）

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• 课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）。

  A . 充分认识知识对社会的价值 B . 学科、知识、个人、社会价值有机的结合 C . 让学生尊重知识尊重教师 D . 使学习的综合素质得到最大程度的提高

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• 新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）

  A . 充分认识知识对社会的价值 B . 学科、知识、个人、社会价值有机地结合 C . 让学生尊重知识、尊重教师 D . 将知识转化为巨大的经济利益

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• 剩余价值转化为利润，是因为剩余价值被看作是生产商品中所耗费的全部资本的增加额

  A . 正确 B . 错误

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• 剩余价值转化为利润，价值也就转化为生产价格。

  A . 正确 B . 错误

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• 剩余价值转化为利润是以剩余价值率转化为利润率为前提的。

  A . 正确 B . 错误

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• 剩余价值转化为利润，是因为剩余价值被看作是（）

  A . 耗费的可变资本的增加额 B . 预付的不变资本的增加额 C . 预付的全部资本的增加额 D . 耗费的全部资本的增加额

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• 新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）。

  A . A.充分认识知识对社会的价值 B . B.学科、知识、个人、社会价值有机的结合 C . C.让学生尊重知识尊重教师 D . D.使学习的综合素质得到最大限度的提高

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• 剩余价值转化为利润掩盖了资本主义剥削关系，是因为（）

  A . m被视为不变资本的产物 B . m被视为所费资本的产物 C . m被视为全部预付资本的产物 D . m被视为成本价格的增加额

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• 收益还原法是资源价值估算的重要方法，其实际上是将资源收益看作一种再投资，以获取利润为目的，从而资源的（）为纯资源收益与平均利润率的商。

  A . 效益 B . 成本 C . 利润 D . 价格

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• 剩余价值转化为利润是由于把剩余价值看作是（）。

  A . 全部预付资本的产物 B . 可变资本的产物 C . 工人劳动创造的全部价值 D . 工人劳动创造的部分价值

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• 认为利息实质上是利润的一部分，是剩余价值特殊转化形式的经济学家是（）

  A . A、凯恩斯 B . B、马克思 C . C、杜尔阁 D . D、俄林

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• 剩余价值被看作是可变资本的产物时就转化为了利润。（）

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• 剩余价值转化为利润,是由于把剩余价值看作是( )

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• 在资本主义的发展由自由竞争进入垄断以后，由于剩余价值转化为垄断利润这一特殊形式，从而剩余价值规律也就表现为垄断利润规律。

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• 当剩余价值转化为利润时，剩余价值被视为：

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• 剩余价值转化为利润掩盖了资本主义剥削关系,是因为

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• 利润转化为平均利润后，各部门创造的剩余价值和它所获得的平均利润()

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• 随着利润转化为平均利润，全社会的剩余价值总额与平均利润总额相等，全社会的商品价值总额与生产价格总额相等。

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• 在剩余价值产生和转化过程中随着利润转化为平均利润，商品价值也转化为（）。

  A．生产价格 B．交换价值 C．理论价格 D．边际收益

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• 利润转化为，价值也就转化为（）

  A．劳动 B．平均利润 C．生产价格 D．产品价格 E．剩余价值

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• 当剩余价值被看作全部预付资本的产物时，它就转化为（）

  A．成本价格 B．生产价格 C．利润 D．平均利润

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• 认为利息实质上是利润的⼀部分，是剩余价值特殊转化形式的经济学家是（）

  A．凯恩斯 B．⻢克思 C．杜尔阁 D．俄林

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