简述服装穿着的美术原理。

相似题目

• 胖体型人易穿着（）的服装。

  A . 黄条级图案 B . 竖纹条图案 C . 宽条纹图案 D . 大方格图案

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• 简述服装的配色的基本原理？

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• 规范穿着职业服装的要求是：（）。

  A . 整洁 B . 合体 C . 个性 D . 规范

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• 服装的TPO原则指穿着打扮要兼顾（）。

  A . 舒适 B . 时间 C . 地点 D . 色彩搭配 E . 场合

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• 服装的造型是由服装的质料、形态、款式和穿着者的（）等诸多因素综合构成的。

  A . A.皮肤质感 B . B.肤色 C . C.形体、气质 D . D.皮肤性质

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• 简述服装美术基础的主要内容？

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• 简述服装设计者的美术基本功。

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• 易燃，易爆或高温明火场所的作业人员应穿着棉布质服装，也可穿着化纤服等。

  A . 正确 B . 错误

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• 服装的造型是由服装的质料、形态、款式和穿着者的（）等诸因素综合构成。

  A . 肤色 B . 皮肤质感 C . 形体 D . 皮肤性质

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• 取样时穿着的服装应能预防污染（）。

  A . 取样设备 B . 物料 C . 产品 D . 封口包装的材料

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• 裁判员应穿着协会规定的服装.

  A . 正确 B . 错误

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• 从服装穿着的场合来讲，分为公务、社交、休闲这三个大类，下面哪种服装不适合公务场合穿着。（）

  A . 工作服 B . 牛仔装 C . 军装 D . 套装

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• 白色服装适合（）体型的人穿着。

  A . A、瘦 B . B、胖 C . C、魁梧 D . D、矮胖

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• 在公众场合，千万不要穿着只适合在家里穿着的居家服装。

  A . 正确 B . 错误

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• 服装设计的准备阶段是（）阶段。包括明确穿着对象及穿着目的，为设计准确定位等内容。

  A . 设计构想 B . 画款式图 C . 收集相关信息 D . 明确设计任务

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• 服装的穿着效应

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• 登山队员大多穿着黄色的服装，它是基于服装色彩的（）功能。

  A . 职业识别的实用功能 B . 色彩与生理互补的实用功能 C . 视觉识别的实用功能 D . 三者都有

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• 下列款式按穿着季节区分的服装是（）

  A . 春秋装 B . 休闲装 C . 生活装 D . 老年装

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• “靠”是（）人物穿着的服装

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• 与休闲服装相配套的鞋子一定要求穿着方便，可以穿运动鞋，切不可随意穿着皮鞋。

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• 【判断题】服装材料的服用性能又称织物的服用性能,是指服装材料在穿着和使用过程中,能满足人体穿着所具备的性能。

  A．Y.是 B．N.否

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• 队伍制式服装穿着和标志服饰缀钉规范》的要求，配套穿着制式服装，佩带标志服饰，做到着装__&34（）

  A．整洁庄重 B．仪容严整 C．规范统一 D．随意着装

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• “靠”是（）人物穿着的服装。

  A．贵妃 B．帝王 C．平民 D．武将

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• 在某校初中的一节美术课上，美术老师问：请同学们比较一下爷爷、爸爸和自已的服装。生回答：爷爷穿的是中山装，爸爸穿的是西装，我穿的是校服（在家里穿的是休闲装）。这时屏幕上一个穿着长袍马褂的人映入学生眼帘。“哇!”学生一下子兴奋起来。接着三四十年代旧上海旗袍，简朴实用的青年装，还有现代流行的一些服装、品牌装等展现在学生的面前。学生虽然以前在电视或电影等上看到过一些服装，但从没看到过这么齐全妁，所以表现得很激动。几乎全班的同学都举手发言，有的对旧上海的旗袍特别感兴趣，也有的说：“那些服装看起来这么的‘土＇，如果我们穿出去的话非被人笑死!”其中有一位学生的回答令我记忆犹新，“老师，这些服装好像把我从l00年前带到了今天，我从中国时尚百年服装中，能看出中国社会在进步，同时每个时代的服装也正符合当时的政治、经济、文化，这正是中国百年历史的写照”。这时全班响起了热烈的掌声，那位学生的脸上也洋溢着愉悦的笑容。问题，请你对上述教学案例进行评价。

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