导师要对学生进行有偿的指导、启发和帮助，尊重学生的贡献，合理分享学术荣誉。
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实验法是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法”
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（）就是利用计算机系统帮助教师管理和指导教学过程的一种信息处理系统，它可以帮助计算机完成教学管理的任务，包括辅助教师对学生的学习过程进行记录，对教学效果进行评估等。
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帮助学生正确处理家庭关系，尊重和体谅父母，能分担父母的忧愁，与父母分享快乐，这是（）的主要内容。
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学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点的、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得（），不得违反法律和相关规定（）未成年名学生。
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在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互启发、商量获取知识的教学方法即（ ）。
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依据相关法律的规定，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点和（）的学生，应当耐心教育、帮助。
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启发式教学的主要精神是尊重学生的主体人格，强调指导学生的学习方法，重视学生的技能形成、能力发展和个性展示。
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学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
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学校应当尊重未成年学生（）的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
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尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不搞有偿家教。
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案例教学具有启发式的教学特点，就是指改变学生和老师的地位，由学生成为学习主角，老师进行辅助指导。
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在现场教学法中，（）要做好指导工作，引导学生在直接感知的基础上进行抽象、概括、验证和阐释课内尝过的理论知识，启发学生质疑问难，引导学生进行必要的实际操作。
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中共中央在1998年的《关于进—步加强和改进学校德育工作的若干意见》的文件中提出要对学生进行心理健康教育和指导是为了（）。
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案例教学具有启发式的教学特点，就是指改变学生和教师的地位，有学生成为教学主体，老师进行辅导指导。
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“e时代大学生学习指导”课程从（ ）（ ）（ ）三个维度进行介绍，力求帮助和促进学生自主学习、自主构建知识体系，自主规划学习进程。
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导师应当定期与学生见面沟通，从专业学习和职业发展等角度为他们提供指导和帮助。
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一名学生只可选一个人生导师，一个老师可以指导多个学生，则老师学生之间的人生导师联系是什么类型？
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启发性是数学教学的一个指导思想和教学原则，教师启发性的语言，激起学生强烈的探究反射，促使学生的求知欲由潜伏状态转入活动状态，使学生的主动性得到激发，注意力和潜在能力得到充分的发挥。
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撰写开题报告的目的,是要让指导教师了解:选题的目的、意义、自己做这个题目的优势、方法和成果等。开题报告是在学生接到教师下达的毕业论文任务书以后,由学生撰写的对于课题准备情况以及进度计划作出概括反映的1种表格式文书。报告书须用中文书写,在导师指导下由学生撰写,经指导教师签署意见及学院审定后生效。指导教师要帮助学生作出如下判断:课题所确定的问题有没有研究价值,题目的大小是否合适,所选择的研究途径和方法是否可行等。学生在得到批准后按开题报告的安排来开展论文写作。
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尊重信任与严格要求原则是班主任在工作过程中既要充分尊重和信任学生，给学生以关爱;又要对学生的言行加以严格要求，通过二者的结合促进学生健康、和谐、持续。()
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尊重信任与严格要求原则是指班主任在工作过程中既要充分尊重和信任学生，给学生以关爱，同时又要对学生的言行加以严格要求，通过二者的结合促进学生()的发展。
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学生、新工作人员进实验室之前要参加安全教育和培训，经院系、实验室培训、考核合格后方可进入实验室工作;学生要在导师指导下开展实验研究。()
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阅读下列材料。试回答有关问题。课堂教学中陈旧的教学模式，落后的教学方法，有碍学生创新精神的培养。随着教育改革的深入．教学方式、教师的角色、学生的地位等都发生了很大的变化。将教师讲、学生听的“一言堂”式教学，变为师生互动、相互促进的合作式教学；学生变为课堂的主体，学生变为积极的思考者、探索者和参与者。教师是学生学习的帮助者、指导者、合作者；教师必须以积极的心态来适应课程改革，主动运用启发诱导策略，充
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