小明是某幼儿园小班的小朋友。这一天,爸爸去幼儿园接小明时,幼儿园王老师向爸爸夸奖小明的聪明伶俐。爸爸说:“还聪明?他简直太笨了,太让我失望了。”老师问爸爸为什么这么说。爸爸说:“我教了他简单的加减法。结果当我问他2+2=?时,他根本答不上来。”这时,老师蹲下来问小明:“明明,现在老师这里有4颗糖,要分给你和真真两个小朋友,每人分得一样多,应该怎么分呀?”小明看着老师手里的糖,很快地答道:“分给我2 颗,分给真真2颗。”爸爸纳闷了,小明能够把4颗糖分给两个小朋友,为什么他就算不出2+2=?呢?
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杜某6岁的儿子在幼儿园上学期间,因与小朋友潘某发生口角并将其打伤,潘某花去医药费近万元。这一损失应由谁负责?()
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豆豆是幼儿园大班的小朋友,有一天他在课堂上突然大叫,有的同学也跟着起哄,下列处理方式,最恰当的一项是( )。
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幼儿园A老师在给小班幼儿上完“自己的衣服自己穿”这一课后,为了检验幼儿是否真的学会了自己穿衣服。A教师在幼儿午休起来后,鼓励幼儿自己穿衣服。以评价幼儿穿衣服的能力,这种评价方法属于()。
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小明的爸爸因小明在幼儿园中与其他小朋友打架,将小明毒打一顿,致使小明住院治疗一个星期。小明爸爸的行为是()。
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某幼儿园小班发现一患白喉的小朋友,试问对同班小朋友应采取什么紧急预防措施()
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婷婷的爸爸是某公司的业务经理,妈妈是列车员,爸爸妈妈通常在家的日子很有限,因此小婷婷通常都是由奶奶带着以前的婷婷活泼开朗,很喜欢笑每看到别的小朋友在星期天有爸爸妈妈领着到公园玩,婷婷就很羡慕,因为她很少有这样的机会最近一段时间,爸爸妈妈发现婷婷变得不爱笑了,她常常一个人坐着发呆,整天不说话另外,幼儿园老师也反映婷婷现在上课经常注意力不集中,目光呆呆的,远不像班里其他孩子那么活泼,婷婷最有可能是()
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小明从小跟着父亲生活。由于生活的压力,父亲经常拿小明出气,打他、饿他。一天,小明的父亲在干活时发生了工伤事故,导致瘫痪在家,脾气也就更暴躁。小明在放学回家不仅要照顾爸爸,还得忍受爸爸的斥责。邻居们看着都十分担心,于是请来了社会工作者小刘对他进行帮助,小刘与小明进行了交谈,并告诉小明,处于当前的环境,他可以去社区的福利中心暂住,待父亲情况好转再回家。小明深爱父亲,虽然考虑到自己在家可能面临很多困难,不过小明表示,自己希望留在家里。面对如此情况,小刘当务之急应该()。
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一名幼儿对小朋友说:“我爸爸可高了,有三层楼那么高。”这是因为该幼儿()。
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幼儿园小朋友小明在大街上和妈妈走散了,他应该()。
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5岁的星星去幼儿园已经快两年了,父母和幼儿园老师都观察到星星这两年来的许多变化。包括她会去帮助别的小朋友了;常常喜欢在游戏中扮演妈妈的角色;越来越喜欢和在家庭以外结交的小伙伴为伍;等等。这些变化,可以说明星星在这一阶段的哪些社会性发展特征?()
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一天,一位年轻的妈妈心急如焚地找到幼儿老师,说:“我的孩子2岁半了,近来表现一反常态。前几天,有位同学来我家,问他’爸爸喜欢你还是妈妈喜欢你?’他说:’爸爸喜欢你。’弄得这位尚未结婚的朋友(女)满脸尴尬。”出现这种情况的原因是()。
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小明每天早上7:50从家里出发,到距家1000米的学校上学,每天行走速度为80米/分。一天小明从加出发5分钟后,爸爸以180米/分的速度去追小明,并且在途中追上了他。(1)爸爸追上小明用了多长时间?(2)追上小明时,距离学校有多远?
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小明的父母离异后,小明跟随母亲一起生活,其母亲经常出差,于是在出差时将小明托于小明的姨妈照顾。某日午休时,小明在幼儿园与小朋友大志打斗,恰逢幼儿园老师出去逛街没有及时制止,小明用老师没有收回的玩具致大志的眼睛失明。对于小明对大志造成的损害的赔偿,下列哪些说法是错误的?
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幼儿园将一筐苹果分给小朋友,如果分给大班的小朋友,每人5个,那么余10个苹果:如果分给小班的小朋友,每人8个,那么缺2个苹果。已知大班比小班多3个小朋友.问这筐苹果共有多少个()
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小明与浩浩是好朋友,一天浩浩不想上课,想到校外去上网。他要求小明给他请假,说他病了,小明因为怕失去浩浩这个朋友,就按浩浩的要求做了。不巧浩浩上网时被老师抓到,老师因此狠狠的批评了小明,小明因此心里很不快活他决定从此远离浩浩,不再与浩浩做朋友。小明因此心里很不快活说明()
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幼儿常常把没有发生或期望发生的事情当做真实的事情,比如看到别的小朋友爸爸买了辆玩具汽车就告诉小朋友说:“我爸爸给我买了一辆消防车。”这说明幼儿()。
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小明在幼儿园总是很调皮,于是小明的爸爸就说“再调皮不来接你了”。对此,你怎么看
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某幼儿园正在开展游戏活动,教师王某活动前反复提醒小朋友们注意安全。活动中也一直在旁边反复提醒小朋友注意安全,活动中也一直在旁边组织、观察、保护,但意外还是发生,小明在跳跃时摔伤了手臂,王某马上将小明送到医院检查,经医生诊断,小明右手骨折。应对小明所受伤害承担责任的主体是()
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刚刚入园的小班小朋友,常常看到一个小朋友哭,大家就跟着哭起来,而看到一个小朋友笑,也会跟着笑起来,这反应 了幼儿()
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刚入园的小班小朋友,常常看到一个小朋友哭,大家就跟着哭起来;而看到一个小朋友笑时,也会跟着都笑起来。这反映了幼儿()
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大班与小班幼儿跨班互动近一个学期,幼儿彼此已经比较熟悉。春天的一个周末,教师邀请家长一同参加以大带小的远足活动——“大手拉小手”。活动过程如下:出发前,教师告诉大家今天要去社区附近的人民公园,请两个班的幼儿自愿结对,每个大班幼儿拉起一个小班幼儿的手,看哪对好朋友的小手拉得紧?到公园体息一会儿后,教师组织大家玩游戏“钻山洞”。首先,教师与家长搭山洞,请大班幼儿带领小班幼儿钻山洞;然后,组织大班幼儿搭