冯友兰认为人生境界有四种。

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  A . A、2个 B . B、3个 C . C、4个 D . D、5个

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• 冯友兰把人生区分为（）个境界。

  A . 1.0 B . 2.0 C . 3.0 D . 4.0

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• 以下不属于冯友兰对人生境界的四种划分的是（）

  A . 自然境界 B . 天地境界 C . 功利境界 D . 宇宙境界

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• 冯友兰认为境界有高低，不同境界的人在宇宙间有不同的地位。

  A . 正确 B . 错误

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  A . 才 B . 力 C . 德 D . 命

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• 冯友兰的人生境界说是以中国儒学的（）为归宿的。

  A . 本质论 B . 心性论 C . 道德理想主义 D . 大化流行 E . 性智论

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• 《人生的境界》的作者是冯友兰。()

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• 冯友兰把人生境界分为四个品位：自然境界，功利境界，道德境界，和天地境界。

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• 以下不属于冯友兰对人生境界的四种划分的是？

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• 冯友兰先生把人生分为四个境界，其中最高的境界是哪个？

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• 冯友兰先生把人生分为哪几种境界（ ）

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• 冯友兰先生把人生分为四个境界，其中第一个境界是哪个？

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• 冯友兰先生提到的人生境界的第四境界是：（）

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• 冯友兰提出人生境界包括自然境界、功利境界、道德境界和（）。

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• 冯友兰将人生分为哪几重境界？

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• 冯友兰的将人生境界分为四个品位，包括以下选项中的（）。

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• 冯友兰提出人生境界包括自然境界、功利境界、天地境界和（）。

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• 冯友兰把人生的觉解程度分为几个境界？

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• 我国哲学家冯友兰把人生区分为四个境界，分别是“自然境界”、“功利境界”、“道德境界”和什么境界？

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• 习近平认为党员干部读书学习应该有四种境界。()

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• 下列不属于冯友兰所划分的人生境界的是：（）

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• 哲学家（ ）先生把人生分为四种境界：自然境界、功利境界、道德境界和天地境界。他认为具有不同境界的人，在宇宙间有着不同的地位。

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• 阅读《人生的境界》教学案例（节选），按照要求答题。学习《人生的境界》时，大部分时间都是我提出问题，学生之间对话，我与学生对话，课进行得很顺利。最后一个问题，我想让学生自由讨论：冯友兰先生提到了人生的四种境界，据你观察，你周围居于哪种境界的人多？你的人生境界是哪种？学生发表了一些看法，我只是鼓励性地说了几句，没表现出倾向性。学生不满意，一个大胆的学生说：我们用这个问题问您，您怎么回答

  A．教师以权威的形象与学生对话，让学生接受自己的观点 B．教师对学生可能提出的问题有充分的思想准备和材料准备 C．教师在对话中的主动，直接导致了学生学习的被动 D．教师评价没有提出明确的观点，阻碍了学生阅读能力的发展

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