自由的网络环境与创新意识的培养没有直接关系
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课程改革的的基本理念是（） ①以学生发展为本 ②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点 ④减轻学生学习负担
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理论创新主要取决于人的精神自由程度与理论思维能力，与生产力发展水平、以生产关系为主的一切社会关系没有必然联系。
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课程改革的基本理念是（） ①以学生发展为拳 ②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力的培养为重点 ④减轻学生学习负担
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创造宽松的学习环境和氛围，为学生主动学习、积极探究、合作与交流提供条件，是注重培养学生的创新意识和（）能力。
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一般说来，严格的无菌操作是一切微生物工作的基本要求，但在分离与培养极端嗜盐菌时常在没有点酒精灯的普通实验台上倾倒培养平板、在日常环境中直接打开皿盖观察和挑取菌落，而其研究结果并没有因此受到影响，你知道这是为什么吗？
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着重营造网络协作环境，注重培养学生的协作学习能力和创新性思维不属于网络课程所具有的特征。
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企业经营观念与其经营环境并没有直接的关系。
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自由的网络环境与创新意识的培养没有直接关系。
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职业道德与职工创新意识和创新能力没有关系。（）
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从创新与环境的关系分析，创新分为（）。
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油田水的微量元素与油气水的分布没有直接关系，但如果它们的含量甚高，则表明是油气保存的有利地质环境。
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创新环境是指能够激发专业技术人员团队每个人创新意识、创新思维与（）的环境。
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环境决定论的早期思想与拉采尔在探讨人文地理和政治地理之中环境起了什么作用没有直接关系。()
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从创新与环境的关系分析。可将创新分为
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创新意识的确立与培养
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创新教育能开拓人的潜在创新意识、创新精神和创新激情。而体育活动是通过它所具有的社会环境和特有的功能，通过教育的过程来培养人的创新个性，开发人的创新智能。体育的创新对大学生又意味着_______ 转变。
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()从广义上说是指培养具有开创性的个人,其目的是使学生具有更强的社会适应性和独立生存与发展的才能.核心是培养学生的“企业家精神”—机会意识、创新精神和理性的冒险精神。
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9.逻辑思维与非逻辑思维统一，潜意识与显意识统一这两大创新思维对提升人的创新能力、建设创新型国家体系有很大价值，而脑生理和心理因素，知识和经验因素，社会政治环境和生活环境因素的创新思维发生及运行的三大机制，对提升人的创新能力、建设创新型国家体系的价值并不是很大。（）
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从创新与环境的关系来分析，可将创新分为
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从创新与环境的关系来分析，可将创新分为（）
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从创新与环境的关系分析，分为（）创新
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下列环境污染中，与燃烧没有直接关系的是（）
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根据创新与环境的关系，创新可以分为（）
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