加拿大的学前或幼儿教育机构分为以下不同类型
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美国学前教育机构的主要类型是（）
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1959年以后成为苏联学前教育机构中的主要类型的是（）。
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根据内容、指标和研究方法的不同，评价可分为多种类型。以下属于健康教育评价的类型有哪些（）
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美国学前教育机构的两种主要类型之一是（）
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学前儿童科学教育材料的类型很多，根据材料的功能来划分，可以将材料分为主体材料、辅助性材料和工具。
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根据对美术和教育这两个方面的不同侧重，我们可以相应地将学前美术教育分为美术取向的学前美术教育和（）的学前美术教育。
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对一个国家或地区学前教育不同历史时期表现的比较，或者对两个或两个以上国家或地区的学前教育不同历史时期表现的交叉比较，称为（）
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苏联学前教育机构类型不包括（）
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对一个国家或地区学前教育在不同历史时期表现的比较，或者对两个或两个以上国家和地区的学前教育在不同历史时期表现的交叉比较，称为（）
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简述法国学前教育机构的主要类型、功能及管理体制
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德国学前教育机构类型较多，如幼儿园、学校幼儿园、托儿所、特殊幼儿园、“白天的母亲”。其中由地方政府、教会、企业、社会团体或私人开办的幼儿园占（）地位。
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学前知识系统化教学中，幼儿园活动的类型主要分为日常生活活动和（）。
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学前教育机构家庭教育指导的形式虽然有许多共性，但在不同的历史时期，也表现了个性。
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苏联学前教育机构类型有（）
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近现代外国人办的学前教育机构分为两种，一种是（），一种是教会或欧美式的。
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苏联最广泛的学前教育机构类型是（）
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美国学前教育机构的两种主要类型是保育学校和（）
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根据研究的目的不同，可以将学前教育研究的课题分为（）
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一般而言，从网站开发和运行机构的角度，教育网站可以分为以下类型（）。
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苏联学前教育机构类型：（）（）（）（）
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联邦德国学前教育机构通常为儿童组织的教育活动的类型有（）。
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以下属于联邦德国学前教育机构的有（）。
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属于加拿大正式学前教育机构的有（)。