教育者要以一分为二的辩证思维方式，全面分析、了解并理解学生，正确客观地评价学生的优点和不足。提出这一要求的原则是（）
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辩证思维也称矛盾思维，实际上是指按照辩证逻辑的规律，即唯物辩证法的规律进行的思维活动，也是一种以变化发展的视角认识事物的思维方式。（）通常被认为是与逻辑思维相对立的一种思维方式。
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在语文教育中，为了全面培养学生的思维能力，应该根据不同的思维类型，采用能与各自心理加工方式相适应的不同教学策略与不同的教学方式。
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法治方式就是运用法治思维处理和解决问题的行为方式。法治思维与法治方式两者之间属于法治要求内化于心、外化于行的辩证统一关系。
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事实表明，相对于没有接受高等教育的人来讲，大学生并没有在法律知识上了解更全面，更懂得生命的重要，更具有道德心，更应该具有人性，更具有分析问题、判断是非的能力。
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根据并理解剖特点，可将结核性腹膜炎分为渗出、粘连、干酪三型
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书画艺术创作中为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下相应的空白，让人留有想象的空间，被称之为留白。文学、音乐上亦多有“不着一字，而形神俱备”、“无声胜有声”的留白。留白作为一种艺术智慧蕴涵了（）①对立统一的规律②综合的思维方式③辩证否定的观点④具体问题具体分析的做法
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教师以自己的教育教学实践活动为认知对象，有意识地对教育教学活动过程中的教育理念、教育思维方式和教育行为方式进行批判性的分析和再认知，从而实现自身专业发展的过程，这属于教师成长方法中的（ ）。
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辩证思维方法是科学研究中最常用的思维方法，其主要内容可分为（）、（）、（）、（）等。
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能够比较全面客观辩证地分析评价自己的是（）
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在高中“成人预备期”的系列教育活动中，以科学人生观、价值观教育，辩证唯物主义和历史唯物主义常识教育，科学思维方法教育为主要内容的主题是（）。
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我国朴素的辩证思维方式，首先表现在（）方面。
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中国传统思维方式属于注重整体综合性研究的辩证思维。这种思维侧重于事物的（）。
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辩证思维的分析
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现代教育技术的理论基础之一——建构主义对培养发散思维、直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维提供有力支持。（ ）
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辩证思维方法主要有归纳与演绎、分析和综合、抽象与具体、逻辑与历史相统一等。
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形而上学是与辩证法相对立的思维方式。
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抽象思维分为形式思维和辩证思维。
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全面准确把握社会主义的本质,需要我们深入了解和掌握生产力与生产关系的相互作用,()与发展目标的辩证统一。
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只有综合的思维方式，才能解决设计中的具体问题，这种综合性正体现了设计思维的辩证逻辑：即处理好()等关系。
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逻辑思维方法可以分为形式逻辑思维方法和辩证思维方法。（）
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教育数据思维包含 、基于经验的决策、数据结果的辩证审视、数据的价值创造四个特征。
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了解冲突的实际情况的做法，错误的是：辩证地分析问题。（）
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应用文的写作，既要首先着眼于()，又要尽可能多地了解有关的历史材料，站在历史唯物主义和辩证唯物主义的高度，从纵向和横向两个角度去洞察、了解、分析事物，这也是应用文写作的重要思维方法。
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病理学又被称之为医学的（)，这就要求学生在学习病理学时要以（)思维方法分析疾病。A、哲学
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