扭摆仪不水平造成什么样的实验结果?
相似题目
-
不同性别的动物对同一药物的敏感程度是有差异的,如实验无特殊要求应选择雌雄各半做实验,以避免因性别差异所造成的结果误差。
-
轮组法是把实验因素的两个水平,轮换施加于两组实验对象,然后根据每个水平在两组内所产生的变化的总和来决定实验结果。
-
一项进行背景噪音高低对大班儿童阅读效果的实验研究,首先通过按年龄整群抽样的方法选出三个大班幼儿共55人为实验组,又确定相应的另三个班幼儿52人为控制组,就幼儿的阅读水平同时对两组幼儿进行测定,确定其相似程度,而后在实验组实施系列教育活动,半年后同时对两组幼儿进行测定,通过前后两次测定的结果比较验证开展系列教育活动的效果。该实验的自变量、因变量、无关变量分别是什么?
-
某一实验室在血糖测定进行室内质控时,采用两个浓度水平质控物,正常浓度水平质控物测定结果的均数为5.5mmol/L,标准差为0.5mmol/L,病理浓度水平测定结果的均值为8.25mmol/L,标准差为0.25mmol/L。某一天正常浓度水平质控物测定结果为5.0mmol/L,病理浓度水平质控物测定结果为8.00mmol/L,两个浓度水平测定结果的Z-分数是()
-
用扭摆法测定物体的转动惯量时,当物体在水平面内转过一角度角度后,在弹簧恢复力矩的作用下物体作的是:()
-
积分仪不走纸原因是什么?
-
用你的实验结果说明加热器的热损失对实验结果的影响怎么样?
-
分子生物学实验室布局应该各个区域之间应具备单向的实验工艺流、物流、人流与气流,形成单向流程的保护屏障,避免实验之间的相互干扰,防止核酸气溶胶对实验过程造成污染产生假性结果。
-
某一实验室在血糖测定进行室内质控时,采用两个浓度水平质控物,正常浓度水平质控物测定结果的均数为5.5mmol/L,标准差为0.5mmol/L,病理浓度水平测定结果的均值为8.25mmol/L,标准差为0.25mmol/L。该结果所反映出的误差类型为()
-
某一实验室在血糖测定进行室内质控时,采用两个浓度水平质控物,正常浓度水平质控物测定结果的均数为5.5mmol/L,标准差为0.5mmol/L,病理浓度水平测定结果的均值为8.25mmol/L,标准差为0.25mmol/L。该实验室两个浓度水平的变异系数分别为()
-
某一实验室在血糖测定进行室内质控时,采用两个浓度水平质控物,正常浓度水平质控物测定结果的均数为5.5mmol/L,标准差为0.5mmol/L,病理浓度水平测定结果的均值为8.25mmol/L,标准差为0.25mmol/L。某一天正常浓度水平质控物测定结果为5.0mmol/L,病理浓度水平质控物测定结果为8.00mmol/L,两个浓度水平测定结果的Z-分数是()
-
可造成假阴性和假阳性结果的标本不能应用于灵敏度和特异性实验。
-
某一实验室在血糖测定进行室内质控时,采用两个浓度水平质控物,正常浓度水平质控物测定结果的均数为5.5mmol/L,标准差为0.5mmol/L,病理浓度水平测定结果的均值为8.25mmol/L,标准差为0.25mmol/L。某日该实验室室内质控结果为:正常浓度水平6.5mmol/L,病理浓度水平8.75mmol/L。该结果应判断为()
-
实验室能力是指实验室运用其基本条件以保证其出具的具有证明作用的数据和结果的()的相关经验和水平。
-
当三线摆调至工作状态,忽略空气阻力时,下圆盘的扭摆运动可近似看成什么运动?
-
在一项实验中,实验对象的一半作为实验组,食用了大量的味精。而作为对照组的另一半没有吃这种味精。结果,实验组的认知能力比对照组差得多。这一不利的结果是由于这种味精的一种主要成分--谷氨酸造成的。 以下哪项如果为真,则最有助于证明味精中某些成分造成这一实验结论?
-
测量扭摆周期的时候,为什么不直接测量1个周期,而是测量20个周期取平均值?
-
如本题图,将一个匀质圆环用三根等长的细绳对称地吊在一个水平等边三角形的顶点上,绳皆铅直。将环稍微扭动,此扭摆的运动是简谐的吗?其周期为多少?
-
在验证牛顿第二定律的实验中,如果气垫导轨没有调水平,对实验结果会产生什么影响.
-
在对rFG1的启动子的定位中,发现转录起始位点上游邻近区域的缺失会影响转录水平。这个结果说明了YFG1转录的什么特征?下一步会做什么实验?
-
某实验室收到-份空腹新鲜血标本做血脂分析,获得结果:血清外观清亮,三酰甘油正常,胆固醇水平升高。此患者可能的诊断为
-
动物实验要求按照实验室操作规范(GLP)和标准操作程序(SOP)严格执行。这些法规对实验动物、实验室条件、工作人员素质、技术水平和操作方法都有明确要求。科研人员必须接受实验动物科学的培训,持证上岗。饲养管理和科研人员的素质直接影响动物实验结果。要爱护动物、()动物,要合理设计实验,严格按标准实验操作程序去工作,才能得到正确的实验结果。
-
24、在科技论文的正文部分,其“结果与讨论”部分,要讲到得到哪些实验结果、实验结果说明了什么以及为什么是这样的实验结果等内容。