疲劳分成生理疲劳和心理疲劳，前者主要针对劳动而言，后者主要指（）。

相似题目

• 第一次世界大战期间，（）较早利用生理学和心理学的成果来研究作业疲劳问题。

  A . 美国 B . 英国 C . 法国 D . 德国

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• 疲劳会造成心理、生理机能的变化和驾驶机能的（）。

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• 引起心理疲劳的主要原因有：（） ①工作单调、缺乏兴趣； ②困难较多； ③技能不熟练； ④劳动条件较差； ⑤人际关系紧张、精神负担重； ⑥心理总是感到不满足。

  A . ①③⑥ B . ②④⑥ C . ①~⑤ D . ①~⑥

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• 体力疲劳可以从三种特征上表现出来（）、（），（）。疲劳的测定方法有：生化法、生理心理测试法、工作绩效测定和他觉观察及主诉症状法。

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• 疲劳是人在连续工作一定时间后，体力和精力消耗超过正常限度所出现的生理心理机能衰退的现象，其表现是（）。

  A . 生理机能下降 B . 心理机能下降 C . 头痛头晕，视觉模糊 D . 记忆和思维减退

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• 疲劳按其性质可分为生理疲劳和心理疲劳两种。

  A . 正确 B . 错误

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• 常用评价疲劳的生理教育心理结合法是（）。

  A . 校字法、校图形法 B . 明视持久度测定 C . 脑电测定 D . 临界闪光融合频率测定 E . 语言强化运动条件反射法

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• 根据劳动者的心理特点，疲劳可以理解为（）

  A . 疲乏 B . 过度 C . 周期 D . 效应

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• 疲劳驾驶后会引起哪些心理和生理机能变化？

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• 驾驶疲劳是指驾驶员在长时间连续行车后，产生心理机能和生理机能的失调，而在客观上出现驾驶技能下降的现象。

  A . 正确 B . 错误

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• 当一个人的情绪或任务超出能力时生理和心理易出现疲劳

  A . 正确 B . 错误

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• 常用的评价疲劳的生理教育心理结合法是（）。

  A . A、校字法 B . B、临界闪光融合频率测定 C . C、运动条件反射法 D . D、校图形法 E . E、脑电测定

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• 简述人在疲劳时的生理心理状态？

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• 学生在学习之后产生的疲劳主要是生理疲劳。

  A . 正确 B . 错误

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• 过度的作业疲劳不会产生以下生理心理变化（）。

  A . 注意不集中 B . 反应迟钝 C . 动作不准确 D . 头脑清醒

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• 疲劳时的生理心理状态包括以下几个方面（）

  A . 无力感 B . 意志减退 C . 注意的失调 D . 睡意

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• 驾驶过程中，生理疲劳和心理疲劳（）。

  A . A、不一定同时产生 B . B、一定同时产生 C . C、可能同时产生 D . D、一定同时产生，一定同时消失

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• 为了解决夜班疲劳、员工生理心理不适应和工作效率下降的问题，一般可采用（　　）办法。

  A . 加餐 B . 适当组织员工交叉上班 C . 适当增加夜班前后的休息时间 D . 缩短上夜班的次数 E . 平衡各个轮班人员的配备

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• 疲劳本身所固有的复杂性，决定了即使在同一环境中的人们对疲劳的感觉性也不不一样，性别、年龄都是能够导致对生理疲劳和心理疲劳的感受不同的因素，这是作业疲劳产生的（）。

  A . 工作环境因素 B . 生理因素 C . 心理因素 D . 机器折旧

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• 不同的照明方式能通过视觉引起生理、心理反应，对工作效率的提高，人的精神状态，减少疲劳和差错等有很大影响，则最佳照明方式为（）。

  A . 人工照明 B . 自然采光 C . 混合照明 D . 灯具照明

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• 常用的评价疲劳的生理教育心理结合法是（）

  A．校字法 B．临界闪光融合频率测定 C．运动条件反射法 D．校图形法 E．脑电测定 此题为多项选择题。

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• 疲劳：体力劳动或脑力劳动持续到一定限度之后，所产生的生理上的一种不适，它必然会导致作业能力明显下降的现象称为疲劳。此题为判断题(对，错)。

  是 否

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• 10、当一个人的情绪消极或任务超出能力时，生理与心理易出现疲劳。

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• 疲劳–由于恢复性睡眠不足而引起的生理和/或心理表现受损及警觉性降低（）

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