简述教师职业道德修养的策略

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• 教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略（）

  A . A.取法乎下 B . B.取法乎中 C . C.取法乎上 D . D.无法即法

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• 从教师自身职业修养的角度，应如何践行教师职业公正（）。

  A . 创建良好的教育环境 B . 提高人生修养 C . 提高教育素养 D . 做到惩罚公正

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• 教师职业道德修养的基本原则有：（）。

  A、确立可行目标,坚持不懈努力 B、坚持知与行的统一 C、坚持动机和效果的统一 D、坚持继承和创新相结合

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• 教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的（）

  A . 职业道德信念 B . 职业道德习惯 C . 职业道德意识 D . 职业道德理想

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• 教师职业道德修养的核心问题是（）。

  A . 真诚的职业道德情感 B . 坚定的职业道德信念 C . 坚强的职业道德意志 D . 良好的职业道德行为

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• 教师进行人格修养最好的策略是（ ）。

  A . “取法乎下” B . “取法乎中” C . “无法即法” D . “取法乎上”

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• 学习和掌握教师职业道德知识是教师职业道德修养的首要环节和最初阶段。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师要进行自身的人格修养可以采取的最佳策略是（ ）。

  A . 取法其下 B . 取法其中 C . 取法其上 D . 无法即法

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• 教师进行人格修养最好的策略是（）。

  A . “取法乎下” B . “取法乎上” C . “取法乎中” D . “无法及法”

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• 教师职业道德修养的方法教师的职业实践是进行职业道德修养的根本途径，教师职业道德修养的方法有哪几种？

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• 教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略（）。

  A . “取法乎下” B . “取法乎中” C . “取法乎上” D . “无法即法&rdquo

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• 教师的教学活动是教师进行职业道德修养的根本途径。

  A . 正确 B . 错误

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• 我国的教师职业道德，要求教师通过自觉的师德修养培养哪些品质（）

  A . 对本职业深厚的道德情感； B . 对学生、社会高度的职业责任感和师德良心； C . 尽心尽力、乐于奉献的职业信念和道德意志； D . 诲人不倦、为人师表等职业道德品质

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• 我国的教师职业道德，要求教师通过自觉的师德修养培养的品质有（）。

  A . 对本职业深厚的道德情感； B . 对学生、社会高度的职业责任感和师德良心； C . 尽心尽力、乐于奉献的职业信念和道德意志； D . 诲人不倦、为人师表等职业道德品质

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• 教师要成功进行自己的人格修养，必须在两个层面上采取“取法乎上”的策略，即（）

  A . 在人生层面努力确立自己的终极价值体系和生活与人格的理想 B . 充分认识教育事业的神圣价值，努力确立自己的职业理想 C . 精神高于一切 D . 教师职业神圣尊严

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• 教师职业道德修养包含两个方面，一个是职业道德意识修养，另一个是（）

  A . 职业技术修养 B . 职业道德行为修养 C . 职业理念修养 D . 科学文化修养

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• 教师要成功进行自己的人格修养，最好采取“取法乎中”的策略。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师进行人格修养最好的策略是（　　）。

  A . “取法乎下” B . “取法乎中” C . “取法乎上” D . “无法即法”

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• 教师职业道德修养的内容包含两个方面：一是职业道德意识修养；二是（）

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• 教师进行人格修养最好的策略是（）

  A.“取法乎下” B.“取法乎中” C.“取法乎上” D.“无法即法”

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• 从教师职业及个人修养来看，新时期教师职业道德具有（）的特点。

  A.导向性 B.示范性 C.超前性 D.全局性

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• 教师职业道德修养伴随教师的一生（）

  是 否

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• 教师职业道德修养的目标体系有（)。

  A．公民道德目标 B．自我发展目标 C．教师道德目标 D．人的全面发展目标 E．自我实现目标

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