在测量过程中，误差产生的原因分为：测量装置误差、（）、（）、人员误差。
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仪表读数和实际情况是不一样的，存在一定的测量误差，按产生原因可分为（）和偶然误差。
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测量误差按其产生的原因及规律来分，可分为（）、（）和（）。
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测量误差按其产生的原因和对测量结果影响性质的不同可分为（）。
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测量误差按其产生的原因不同可分为（）、疏忽误差、偶然误差。
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产生测量误差的原因概括起来有三个方面。下列中的（）不是产生测量误差的原因。
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测量误差按照产生的原因和对观测结果的影响分为（）。
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由于测量者在测量过程中大意所致而产生的误差称为（）。
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根据产生误差的原因和性质不同，测量误差一般分为（），（）和（）三种。
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粗大误差产生的原因既有测量人员的（），如读错、记错、写错、算错等；也有环境干扰的（），如测量过程中突然的机械振动，温度的大幅度波动，电源电压的突变等，是测量仪器示值突变，产生粗大误差。此外，使用（）的计量器具，或者计量器具（），也是产生粗大误差的原因之一。
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测量过程中，不可避免的产生误差，归纳起来主要有以下（）三方面的原因。
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在实际测量过程中，由于诸多原因，很难测得被测变量的（），因而产生了测量误差。
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在测量结果中系统误差的产生原因不包括（）。
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根据测量中误差产生的原因，仪表误差可分为（）。
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检测装置本身性能不完善、测量方法不完善、测量着对仪器使用不当、环境条件的变化等原因都可能产生随机误差。
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在测量过程中必然产生误差叫绝对误差。
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在体育测量中，按照误差产生的原因和性质，经常出现的侧量误差有随机误差、（系统误差）、过失误差、（）。
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测量误差按其产生原因不同，可分为系统误差、疏忽误差、（）三类。
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水利水电工程测量误差按其产生的原因和对测量结果影响性质的不同分为（）。
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按产生误差的原因不同，可将测量误差分为随即误差，系统误差和（）（）误差。
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在测量过程中，计量器的内在误差、测量误差及被测零件的形状误差，将对测量结果产生不利影响，引起测量结果对（）的分散。
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误差是指测量结果偏离真值的程度，按产生的原因，误差可分为（）。
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在测量过程中，误差产生的原因分为：测量装置误差、环境误差、方法误差和人员误差。此题为判断题(对，错)。
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在计量过程中，测量环境不会产生误差。（)
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