如果对艺术作品进行分析，我们会发现（）等构成了艺术语言的层次。

在直观或思考的基础上对美术作品的价值、意义、艺术成就等进行评论和判断称作（）。

A . 美术表现 B . 美术创作 C . 美术批评 D . 美术行为

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在欣赏艺术作品时，我们所见的色彩、线条、构图等都属于艺术的形式范畴。

A . 正确 B . 错误

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我们所使用的美学教材，以艺术家反映现实生活的方式、媒介以及艺术作品的存在方式等为原则，将艺术划分为（）、（）、（）、（）和（）。

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对室外公共场所的艺术作品进行（），是对其成果以合理的方式和范围再行使用，不构成侵权。

A . 复制 B . 临摹 C . 摄影 D . 绘画 E . 录制

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欣赏者所形成的内在趣味结构，往往外化为对艺术作品的（）。不同的欣赏习惯折射着人们的生活阅历、文化素养以及与艺术“交往”程度的深浅。具有这种而非那种欣赏习惯的人，是在不断欣赏这种类型的艺术作品中，通过感知、感动、理解等，而形成的一种采纳、接受并保持相对稳定性的标准和艺术观念。这种欣赏习惯，一方面巩固了对这类作品的情感和感觉力，另一方面，又羁绊了主体艺术趣味的拓展。

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诗歌绝不能仅仅停留在纸质媒体上，要充分利用舞台、影视等多种平台，这样才能为人民群众所接受并保持长久的生命力。很多优秀诗歌作品本身具有较高的艺术性，在走向舞台、影视的过程中又融入了表演者的理解和感受，对诗歌进行了“第二次艺术创作”，辅以声光电等多种现代艺术表现形式，极大地提升了诗歌的欣赏性和观赏性。对这段话理解正确的是（）

A . 借助当代技术手段，人民群众对诗歌的理解远胜古人 B . 借助舞台、影视等艺术形式，诗歌可以保持长久生命力 C . 表演者对诗歌进行“第二次艺术创作”延长了诗歌的生命力 D . 普及诗歌需要借助舞台、影视等人民群众喜闻乐见的艺术形式

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西方的艺术，反映（）的作品构成了主线

A . 政治 B . 宗教 C . 人生 D . 神话

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如果对艺术语言作限定性理解，艺术语言在不同的艺术门类中，都有自身具有的变化不大的（），它们是在历史发展过程中逐渐积淀而确定下来的。只有将这些基本“元素”有机地组织成为被理解了的（）和多方面的（），表现了一定的（），这些被我们作限定性理解的艺术语言，才可能被激活而具备富有生命力的艺术形式的意义。

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英国文艺理论家利查兹认为：“一位批评家的资格有三，首先，他必须善于准确地体验与艺术作品有关的（）。其二，他必须能区分（）。其三，他必须对价值具有（）。”这里所讲的准确体验、区分特征、稳健判断属于批评家的资格条件，也正好构成艺术批评本身发现性、创造性赖以存在的基础。

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徐悲鸿把西方艺术手法融于中国画中，创造了新颖而独特的艺术风格。他的艺术作品融古今中外技法于一炉。这种做法启示我们在工作学习中（）

A . 要坚持克服与保留的统一 B . 要善于运用辩证的否定观 C . 要坚持发展与联系的统一 D . 要善于运用扬弃的思维方式

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