（），是一种教师为达成一定的教学目标所使用的“研究教学系统、教学过程、制定教学计划的系统方法”。

有效教学设计就是指中小学教师为了有效达成特定的教学目标并最终促进学生的全人发展，在相关理论的指导下，基于（）、（）及（），对（）所进行的系统设计。

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为了达成一定的教学目标，教师组织学生进行专门内容的学习活动所采用的方式、手段和程序的总和被称为（）

A . 教学内容 B . 教学媒体 C . 教学形式 D . 教学方法

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双方目标的达成是一种正向关联的协商是（）。

A . 关联型协商 B . 双赢型协商 C . 竞争型协商 D . 合作型协商

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体育教学过程指体育教学中为达成一定的教学目标，体育教师与学生等教学要素相互作用而展开的教学活动。

A . 正确 B . 错误

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教材是教师进行教学的基本依据，也是学生直接的学习对象，是理解课程内容并达成课程目标的媒介。()

A . 正确 B . 错误

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（）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平，来促进能力发展的途径。

A . 教学反思 B . 教学监控 C . 教学计划 D . 教学设计

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教学设计指在进行教学活动之前，教师为达成一定的教学目标，依据教育教学理论，运用系统科学的原理和方法，对（）和手段、教学过程中教与学两个方面的活动所进行的分析、策划和安排。

A . 教学目标、教学内容、教学方法 B . 教学目标、教学模式、教学策略 C . 教学目标、教学内容、教学模式 D . 教学目标、教学过程、教学方法

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合作学习是一种以（）为基本形式、系统利用各因素之间的互动、以团体成绩为评价标准、共同达成教学目标的教学组织形式。

A . 班级 B . 学习小组 C . 年级 D . 学校

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供应链战略联盟是以预期的战略利益为基本目标，按照一定的协议所结成的一种松散企业间组织形式，是一种动态的、开放的体系。

A . 正确 B . 错误

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情境教学是教师根据一定的教育目标，设置一种情境，使幼儿在这一特殊的氛围中受到情感的感染，从中受到某种教育的社会教育方式。

A . 正确 B . 错误

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活动目标：某次教育活动需要达成的目标。在一节课或一次活动中教师可能会提出这些目标,如要求幼儿掌握某一事物的名称、特征,学会使用某一种工具或学会观察和比较的方法等。这个层次的目标通常通过教师的活动计划或教案来体现。

A . 正确 B . 错误

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教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种原则性的规定。下面有关教学目标的表述中正确的是（）。

A . 国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，所以课程标准是教师制定教学目标的唯一标准 B . 对教学内容分析的目的在于确定“教什么”，而对学习者进行分析的目的则是确定“如何教” C . 对学习者分析是为了掌握学习者的智力因素方面的信息，帮助教师计划教学 D . 教师在确定教学目标时要对教学内容和教学资源两方面进行分析

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对课程或教学设计实际效用的评价，注重课程实施前后学生或教师所产生的变化，是一种关注于结果的评价，这是（）。

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教学设计就是教师为达到教学目标对教什么、怎么教以及达到什么结果所进行的策划。

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教师语言作为达成教育教学目标的重要凭借，其工具性价值水平的高低不容忽视，教师语言风格培养是提升（）的需要。

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为了达成教学目标，教师需要把握绘本中的（），这是绘本教学的重点。

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（）就是教师概述新课的主要内容及教学程序，明确学习目标和要求，引起学生思想重视并产生认知需要，从整体上去把握所要学的内容，做到“课伊始，意亦明”的一种导课方式。（）

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1、有效的作业布置是达成语文教学目标的重要保证，因此语文教师应精心设计语文作业。