从我国教育目的的表述可以看出,我们始终坚持德、智、体、美等方面的全面发展,始终强调教育与生产劳动相结合的方针。( )
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从我国教育目的表述可以看出,我们始终坚持德、智、体、美等方面全面发展的方向,始终强调教育与生产劳动相结合的方针。
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“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”以上一段教育目的的表述出自()。
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1993年2月,中共中央国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》提出,()培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。这是到目前为止我国现行的教育目的最早的表述。
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坚持社会主义方向是我国教育目的的性质,要求德、智、体等方面全面发展是社会主义的教育()
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从人作为一个社会实体来说,要求德、智、体、美的全面发展,即教育目的。
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我国的教育目的是“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
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我国幼儿园保育与教育的总目标是:“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其()。”
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中国近代史上第一个提出培养智、德、体三者具备人才的教育目的的教育家是()。
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1995年八届人大三次会议通过的‘中华人民共和国教育法)规定“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”为我国的教育目的。
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德、智、体、美、劳是受教育者全面发展的基本构成。( )
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高等教育的目的可表述为:培养德、智、体全面发展的社会主义()。
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德、智、体全面发展是衡量学校教育质量的根本标志。
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我国教育目的的核心精神是(),培养德、智、体全面发展的社会主义()。
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课程就是德、智、体全部教育内容的总和。
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我国学前教育的目标在《幼儿园工作规程》中得以完整表述,即是:对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。
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我国教育目的的基本精神在于,培养体、智、德、美全面发展的、()、社会主义现代化的建设者。
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坚持社会主义方向是我国教育目的的根本特点,要求德、智、体等方面全面发展是社会主义教育的质量标准。
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马克思主义关于人的全面发展学说提出要培养德、智、体、美、劳等全面发展的人,为培养社会主义人才指明了方向。这体现了教育目的的()作用。
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我国的教育目的在《教育法》中表述为,“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”在幼儿教育阶段,这一目的表现为,“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。”()
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在西方近代教育史上,第一次明确提出德、智、体 几个方面协调发展,并坚持教育与生产劳动相结 合的是()
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我国的教育目的在《教育法》中表述为,“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”在幼儿教育阶段,这一目的表现为,“对幼儿实施德、智、体、美诸方面发展的教育,促进其身心和谐发展。”()
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我国教育目的的基本精神在于培养德、智、体、美全面发展的、()社会主义现代化的建设
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我国的《教育法》规定,教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务,必须(),培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人
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我国的教育方针政策都是围绕培养德,智 ..等方面全面发展的社会主义建设者和接班人的目的而制定的,这表明教育目的具有()
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