主张允许有充分性自由的观点认为（）。
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有一种观点认为，“自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认知这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务”。还有一种观点认为，“’自由’倒过来就是’由自’，因此’自由’等于’由自’，’由自’即是随心所欲”，这两种关于自由的观点：前者是（）的观点，后者是（）的观点。
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春秋战国时期，有一些思想家认为人性本恶。基于此认识，有人主张以礼乐来规范，也有人主张用法治来震慑。这两种观点的代表人物分别是（）。
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学生必须接受“自由教育”，受过这种教育的人因为有广博的知识和理性的能力，将来也是适应力最强的、对未来作了最充分准备的优秀公民和劳动者。秉持这种观点的人在课程类型上倾向于（）。
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下列观点属于李嘉图和斯密相同主张的是（）。 ①主张经济自由，反对国家干预 ②收入分为工资、地租和利润 ③市场促进资源的优化合理配置 ④提出了名义工资和实际工资
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关于人与自然的关系，中外思想家有的认为“齐物”，有的提出“制天命而用之”，有的主张“顺应自然的生活就是至善”。明确提出上述思想观点的学派有（）。 ①道家学派 ②斯多亚学派 ③儒家学派 ④智者学派
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上海人素有穿睡衣上街的习惯。上海市政府出新规.在召开世博会期间，市民不得穿睡衣睡裤出门。这规定一出便引起了广泛的争议。一方面，穿睡衣确实不符合国际礼仪，但也有声音认为，如果连睡衣都管，社会的自由度就会降低。对此，作为公民我们的正确态度应该是（） ①认识到自由是相对的，在法律允许的范围内行使自由权利 ②执行法律法规时要充分考虑到民俗民风 ③在行使自己合法权利时，自觉履行维护民族团结的义务 ④在行使自己合法权利时，自觉履行维护国家荣誉的义务
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斯密认为，只要市场规模越大，其作用会发挥得越充分，因此，在经济发展中，应取消一切限制市场与交换的措施，自由放任。下列符合斯密这一主张的说法是（） ①要建立统一开放的大市场 ②要坚持市场调节与宏观调控相结合 ③市场交换决定着社会分工 ④要发挥市场在资源配置中的决定作用
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罗素主张自由教育，认为教育的基本目的应该是培养下面哪四种品质（）
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哈耶克认为，公有制是最好的制度。他还把公有制同“自由”、“自由选择”联系起来，认为有了公有制，才能充分发挥个人的积极性，才会有美好的社会。
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下列观点不符合李嘉图对经济自由与政府职能主张的是（）。
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孟德斯鸠曾说：“自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权利。”这一观点体现的主要思想主张是（）。
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注重人的独特性，主张人是一种自由的、有理性的生物、具有个人发展的潜能，认为人的行为主要受自我意识的支配，要想充分了解人的行为，就必须考虑到人们都有一种指向个人成长的基本需要。持这种观点的是（）
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关于职业选择自由的观点，你认为正确的观点是（）。
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卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于()。
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“政治自由是一种人权”是哪一位思想家的观点主张?()
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“逍遥游”是庄子所提出的观点，主张精神的自由。
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费里德曼主张个人自由高于经济政策,和凯恩斯观点一致。()
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费里德曼和凯恩斯观点一致，他主张个人自由高于经济政策。（）
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道家主张自由主义的观点。()
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下列哪些主张是自由主义女权主义的基本观点（）
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有一种观点认为,“自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立,而在于认知这些规律,从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务”。还有一种观点认为,“‘自由’倒过来就是‘由自’,因此‘自由’等于‘由自’,‘由自’即是随心所欲”,这两种关于自由的观点:前者是( )的观点,后者是( )的观点。
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教育是面向未来的一项社会事业，要以促进人的自由发展与全面发展为目标。马克思认为，只有每个人的自由、充分的发展，才有一切人的自由、充分的发展，实现人的全面发展只能依据现实的社会条件。在他看来，造就全面发展的人的唯一方法是（）
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有一种观点认为：&34;自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地史自然规律为一定的目的服务&34;。还有一种观点认为，&34;&39;自由&39;倒过来就是&39;由自&39;，因此&39;自由&39;等于&39;由自&39;，&39;由自&39;及是随心所欲&34;。这两种关于自由的观点（）
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教育是面向未来的一项社会事业，要以促进人的自由发展和全面发展为目标。马克思认为，只有每个人自由、充分的发展，才有一切人自由、充分的发展，实现人的全面发展只能依据现实的社会条件。根据材料，马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是（）