学习是直接的练习形成的，而迁移是间接的经验形成的。

相似题目

• 认为人类不仅可以通过直接经验产生学习，而且还可以通过间接经验产生学习的心理学家是（）。

  A . 桑代克 B . 斯金纳 C . 托尔曼 D . 班杜拉

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• 认为人类不仅可以通过直接的经验产生学习，而且还可以通过观察他人即榜样的行为学习，获得间接经验的学习理论是（）。

  A . A．认知发现理论 B . B．认知同化理论 C . C．社会学习理论 D . D．人本主义学习理论

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• 特殊经验直接迁移到其它学习中去，这是（）。

  A . 水平迁移 B . 一般迁移 C . 负迁移 D . 具体迁移

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• 学习理论认为，经验是行为变化的主要依据，信息是经验形成的重要条件。

  A . 正确 B . 错误

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• （）是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。

  A . 认识技能 B . 动作技能 C . 知识迁移 D . 思维

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• 练习是动作技能形成的基本条件，而练习结果的表示方法通常是（）。

  A . 图示 B . 坐标 C . 遗忘曲线 D . 练习曲线

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• 技能被定义为个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的复杂系统，这个系统包括肢体动作方式和（ ）。

  A . 智力动作方式 B . 操作技能方式 C . 运动技能方式 D . 思维方式

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• 教学技能是教师在已有经验基础上，通过练习时间和反思体悟形成的一系列（）。

  A . 教学行为方式 B . 心智活动方式 C . 教学行为方式和心智活动方式 D . 操作活动方式

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• 一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中叫（）

  A . 正迁移 B . 负迁移 C . 一般迁移 D . 具体迁移

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• “顿悟”关系是学习迁移的一个决定因素。迁移不是由两个学习情境具有共同成分、原理而自动产生的某种东西，而是学习者突然发现两个学习经验之间存在的（）的结果。

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• 习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。

  A . 正确 B . 错误

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• 吉登斯认为，传递性经验是通过（）而形成的间接性经验。

  A . 知识信息 B . 人际交往 C . 群体互动 D . 通讯媒体

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• 教师组织学生反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是（）。

  A . 语言法 B . 行动操练法 C . 环境体验法 D . 移情法

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• 从测量的观点看．必须测得学习者的作业变化，才能推测有学习或迁移产生。不过学习是由直接练习产生的变化，而迁移则是未经直接练习由别种学习间接引起的变化。

  A . 正确 B . 错误

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• 师组织学生反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是（）。

  A . 语言法 B . 行动操练法 C . 环境体验法 D . 移情法

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• 技能则是指经过后天学习和练习培养而形成的能力，比如说阅读能力，人际交往能力、表达能力等。（ ）

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• 学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的( )或 ( )的比较持久的变化。

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• 无论是学习直接知识还是间接知识，都是效仿和重复练习的过程。（ ）

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• 【选择题】：技能是指经过后天学习和练习而培养形成的能力。（）

  A、错 B、对 题目来源：智慧树大学生职业生涯规划与就业指导答案题库

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• 直接经验是通过直接认识获得的（)而间接经验是通过间接认识获得的（)。

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• 通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（)A．智力技能B．知识迁移C．智力D．思维程序

  通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是() A．智力技能 B．知识迁移 C．智力 D．思维程序

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• 技能是经过学习和练习而培养形成的能力，通常不会将技术涵盖在“专业技能”之内

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• 学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的____的比较持久的变化

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