6、STAD是靠小组排名这个外部刺激激励学生合作的。
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内化了的外部动机是指个体自觉地把外在刺激作为激励自己学习的动力。
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小组合作学习是教学过程中学生学习的一种教学组织形式，以下对小组学习描述不正确的一项是（）。
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在课堂教学中，教师根据需要安排学生小组讨论，激励学生参与教学。这属于变化技能中的（）。
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小组合作学习的过程中，教师发现其中一个小组的学生偏离了讨论的主题，以下方式能够引导学生回到讨论主题的是（）。
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小组合作学习有助于培养学生的合作精神和竞争意识。
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在焦点小组中，主持人要激励成员自由发言，积极表达意见，在这个过程中的重要原则是（）。
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学生围绕一个主题进行小组合作学习，先独立思考再小组讨论，最后以小组为单位进行全班交流。请问老师运用了（）教学方式。
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学校社会工作者组织一个班级上的"差生"成立一个小组，社会工作者为这个小组制定的具体工作目标为：通过小组活动，增强学生的自信心，改善他们一直被贬损的自我形象。这个具体目标属于（）。
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管理中的激励就是利用某种外部诱因的刺激，调动人的积极性和创造性，例如：领导人的榜样魅力等。
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管理中的激励就是利用某种外部诱因的刺激，调动人的积极性和（）。
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吴老师是高一（3）班的班主任，为了激励班里学生努力学习提高成绩，他规定，班里按照成绩排名自主选择座位，吴老师的行为（）。
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麦格霄戈的y理论认为，对人的激励必须用外部刺激来提高人的积极性。
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合作学习小组一般不提倡学生自愿组合，学生个人的意愿只能作为参考。
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企业建立一个专门的小组来控制和实施供应商评价，这个小组的组员以来自采购、质量、生产、工程等与供应链合作关系密切的部门为主。
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财务激励职能是柔性财务管理中特别需要强调的，它是靠经济利益的简单刺激去激励员工。
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计算机支持合作学习模式中学生们可突破地域和时间上的限制，进行同伴互教、小组讨论、小组练习、小组课题等合作性学习活动。
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强化学习理论强调外部刺激的激励作用
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高级经理人在报酬上的差距反映了公司各个部门之间的工作方式。如果这个差距较大，它激励的是部门之间的竞争和个人的表现；如果这个差距较小，它激励的是部门之间的合作和集体的表现。3M公司各个部门之间是以合作的方式工作的，所以______。 将以下哪项陈述作为上述论证的结论最为恰当？()
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管理中的激励就是利用某种外部诱因的刺激，调动人的积极性和创造性。
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通过激励，在某种内部或外部刺激的影响下，使人始终维持在________中。
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（)强调采用小组合作学习形式，学生在小组或团队中为了完成共同的任务有明确的责任分工的互助性学习。
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学校社会工作者将外语比较差的学生组成一个学习小组，并为这个小组制订了具体工作目标，希望通过小组活动，、增强学生的自信心，这个具体目标属于（）。
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10、合作学习实施时不应该靠外部奖励（如小组排名）激励学生参与，而应该靠问题本事的趣味性吸引学生。
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4、小组合作讨论的前提是学生个体充分、独立、自主的学习和思考。
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