在sketch里，我新建了一个形状，这个形状的填充样式总共有几种（)？
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咨询师能否进入来访者的参考框架去充分感受来访者的思想、感情，是同理反应的重要前提。下面是一个来访者的叙述，并针对这个叙述给出三种咨询师的反应，请确定咨询师使用了哪项咨询技巧。来访者：我已有一段时间不能集中注意力了，我父母非常希望我能在大学里取得成功，而我一想到辜负了他们的期望就很心烦意乱。咨询师：“你因为不能集中注意力而担心会使父母失望。”（）。
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如果一个基本几何体的三视图形状完全相同，那么这个形体可能是球或是（）
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熔焊时在焊件上会形成一个具有一定几何形状的液态金属凹槽，称为熔池。熔池金属由母材和填充金属两部分所组成。
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如图所示，左上图所示为一个已编组的图形，在使用直接选择工具选择其中一个无填充色的图形时，要选择整个形状（见右下图），以下说法正确的是？（）https://assets.asklib.com/psource/2015053012244337668.jpg
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（）在下颌体和下颌支交接分成一个角度，这个角度的大小对颜面下部的形状影响较大，它也随年龄增长而有变化。
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咨询师能否进入来访者的参考框架去充分感受来访者的思想、感情，是同理反应的重要前提。下面是一个来访者的叙述，并针对这个叙述给出三种咨询师的反应，请确定咨询师使用了哪项咨询技巧。来访者：我已有一段时间不能集中注意力了，我父母非常希望我能在大学里取得成功，而我一想到辜负了他们的期望就很心烦意乱。咨询师：“我可以给你一些建议帮助改善你现在的学习情况。”（）。
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咨询师能否进入来访者的参考框架去充分感受来访者的思想、感情，是同理反应的重要前提。下面是一个来访者的叙述，并针对这个叙述给出三种咨询师的反应，请确定咨询师使用了哪项咨询技巧。来访者：我已有一段时间不能集中注意力了，我父母非常希望我能在大学里取得成功，而我一想到辜负了他们的期望就很心烦意乱。咨询师：“不能集中注意力，你觉得辜负了你父母的期望，这确实令人心烦意乱。”（）。
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在Excel2003中，当鼠标指针移到单元格的填充柄上时，指针的形状为()
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在Excel中，当鼠标指针依到自动填充柄上时，指针的形状为（）。
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Powerpoint在“设置形状格式”窗格的“填充”选项中设置“渐变填充”。
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“火车很快到站了，我随着人群挤向门口，她也走近了，叫我的名字。这是她第一次和我说话。”在这个句子里，应该重读的词有：
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根据城市人口承载力的水桶理论，如果把某个地区的人口承载力比作一个形状既定的水桶，那么该地区的人类生态系统就是装在这个水桶中的液体的重量。（）
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形状填充可以是纯色、渐变色或纹理，但不能使用图片作为形状的填充。
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为什么在修改图形形状变化时要新建两个关键帧 （ ）
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目前，在哪些材料里发现了形状记忆效应？
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动作补间动画是指在一个关键帧中设置一个元件，然后在另外一个关键帧改变这个元件的大小、颜色、位置、透明度等，FLASH根据二者间形状创建的动画。
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咨询师能否进入来访者的参考框架去充分感受来访者的思想、感情，是同理反应的重要前提。下面是一个来访者的叙述，并针对这个叙述给出三种咨询师的反应，请确定咨询师使用了哪项咨询技巧。来访者：我已有一段时间不能集中注意力了，我父母非常希望我能在大学里取得成功，而我一想到辜负了他们的期望就很心烦意乱。
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“某一团体组员说,我看到在这个小组里好几个成员都会共情和表达自己的情绪,而这个正好是我在日常生活里非常缺乏的一个东西,所以我尝试着用这样的方式回到家里和我爸爸交流,结果得到了很好的反馈。”这是哪一种疗效因子在起作用（）？
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在 Excel中，当鼠标移动到填充柄上时，鼠标指针的形状变为()。
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试分析下例中教师在职业道德上存在的主要问题和危害，你认为在教育中教师应怎样对待与学生家长的关系？为什么？我在单位工作很有成就感，因此，在日常的生活和工作中，我不怕见父母，不怕见邻居，不怕见同事和领导，但是就怕见我孩子的四年级老师。都怪我的儿子不争气，使我总是挨这位老师的训。我儿子爱说爱动，在课程上时常有违反纪律的现象，因此事我被这位教师在电话里和当面训了两三次。你这个家长是怎么当的，连个孩子都管不好!孩子的毛病都是你们大人惯的，就你们这样的家长实在太多了!不怎么样的家长，孩子都是这个样，瞎逞能等。有一次，儿子因同学给他起外号哄他，把一个学生鼻子打出了血，我在教师电话的严厉催促下来到学校，教师的第一句话就是看你把你儿子教育的，都反了天了!这么点的孩子都管不好，你也太无能了吧？这还用我教你吗？........。她训人的时候，神态颇为自豪，总是趾高气扬、盛气凌人的样子，我心里对她已反感至极。要不是我儿子在她的手底下，我非要和她好好理论一番不可。
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某中班最近的活动主题是“泡泡”。孩子们已经有了很多吹泡泡的经验，而且他们也会用圆形的“吹泡泡器”(实际上就是用铁丝做成的一个环)来帮助自己吹出一个大“泡泡”。这天，老师给儿童提供了几种不同形状的“吹泡泡器”：三角形、方形、半圆形等。她引导儿童讨论：用它们可以吹出什么样的泡泡来呢？大多数孩子都认为，三角形的“吹泡泡器”能吹出三角形的泡泡，方形的能吹出方形的泡泡……接下来是孩子们的实验。出乎意料的是，实验的结果和他们预先猜想的大不相同：吹出来的泡泡都是圆形!“为什么这些吹泡泡器吹出来的都是圆形的呢？”孩子们提出了这样的问题。老师对他们说：“我本来也是以为会吹出各种形状的泡泡，没有想到却是这样的结果!我也觉得很奇怪呢!”带着这个奇怪的问题，活动结束了。
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sketch插件“kitchen”里，可以搜索或随机填充任意图片，还可以随机生成姓名、电话、地址等文本信息，非常的方便。（)
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语文老师在讲解《鱼》这篇课文时，事先在水盆里放了一条活鲫鱼，让学生观察鱼的形状、表面、背鳍、胸鳍和尾鳍。这体现了教学的（)。
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'给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们，我可以按我的意愿把他们训练成为医生、律师、艺术家甚至乞丐或强盗”。这是美国行为主义心理学家___的经典语录。
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- 患者，男，52岁，发现左颈部包块3个月伴声音嘶哑，饮水反呛，无痛，不发热，无明显头痛、耳鸣、记忆力下降等不适。检查见左颈部，胸锁乳突肌前缘上份包块，直径约3．0cm，可活动，但活动度差，无触痛。听诊可闻及收缩期杂音及感到与脉搏一致的膨胀性搏动，压迫颈总动脉近端后，搏动及杂音减弱。追问病史，曾于半年前车祸中伤及颈部，但只是挫伤，局部未经特殊治疗而愈。本例最可能的诊断是（）
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