儿童对物品抓，舔咬，摇动，敲打，属于符号形式与指示内容关系的（）
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高度危险性物品灭菌包内应放置包内化学指示物，如果透过包装材料可直接观察包内灭菌化学指示物的颜色变化，则不放置包外灭菌化学指示物。
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所谓对物品的标识，就是首先给某一物品分配一个代码，然后以（）的形式将这个代码表示出来，并且标识在物品上，以便识读设备通过扫描识读条码符号而对该物品进行识别。
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高强螺栓穿人孔内不能太松．对连接件不重合的孔，必要时可用锤敲打入孔对螺栓紧固有利（）
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高度危险性物品灭菌包内应放置包内化学指示物，如果透过包装材料可直接观察包内化学指示物的颜色变化，则不粘贴包外化学指示物。
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中度危险性物品灭菌包内可不放置包内化学指示卡。
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电力架空线路平面图主要是指电力架空线路在某一区域内的平面布置图，它也是采用图形符号与文字符号相结合而绘制的一种简图，通常有两种形式：一是单纯的平面图，另一种是与断面图相结合的（）。
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钻夹头的松紧必须用专用（），不准用锤子或其他物品敲打。
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儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能作一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。
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儿童已经超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于（）。
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按照米德尔曼对团体内沟通形式的分类，团体领导者与某一成员是一来一往的交流，其他成员旁观，此种模型属于（）
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手提式泡沫灭火机使用时，一手提环，一手抓底边，把灭火机（）轻轻摇动几下，泡沫便会喷出。
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出口、入口以及指示行动方向的各种箭头符号系统属于（）指示系统。
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文字与标志都是负载信息的形式，属于分类特有的沟通思想、交流情感、传达信息的视觉符号。
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某机关幼儿园小小班1名小朋友近两天出现从耳后至发际到前额的玫瑰色斑丘疹，并伴有上呼吸道感染症状，经儿童医院确诊为麻疹。该幼儿园老师即刻向当地社区卫生服务中心、疾病预防控制中心报告。通过流行病调查，责令幼儿园停课2周，并对幼儿园内所有物品、玩具、环境进行消毒杀菌，对其他小朋友进行应急接种，此项工作是属于社区预防与保健内容的（）
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儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。
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儿童能够通过言语表象和其他符号形式来表征自己的内心世界和外部世界，但他们的认知仍然是直觉的，不符合逻辑的，具有不可逆性和自我中心性。按照皮亚杰的观点，这属于的认知发展阶段是（）。
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《3~6岁儿童学习与发展指南》中提到，（）幼儿能双手抓杠悬空吊起15秒左右，单脚连续向前跳5米左右
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儿童通过吮吸、抓、抚摸、咬等对环境中的物体作出动作反应，建构自己的感知系统和感知内容，形成最初的世界认知，这属于（)
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对形式主义、官僚主义问题，注重从（）上找根源、抓整改
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学前儿童学习文学作品时，还做不到仅凭听语言符号对文学作品进行深入感知，成人需要借助教学媒体、音乐活动、游戏、美术活动等多种形式开展教学（）
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3、实现物与场所的结合，要根据物流运动的规律，科学地确定物品在场所内的位置，即定置。定置方法有两种基本形式，包括固定位置与（）。
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严禁用产生火花的设备敲打和启封易燃易焊物品（）
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台钻钻夹头的松紧必须用专用（），不准用锤子或者其它物品敲打
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制取上颌印模时儿童会用手去抓托盘不配合，告诉他“如果你去抓了马上你前面的工作就前功尽弃了”属于（)。
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