某生通过托福考试，那么他可以在创新素质与实践能力中的那一部分加分（）
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在学生综合素质测评中，某生通过CET考试，那么他可以在创新素质与实践能力中的（）类加分。
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全面推进素质教育。坚持面向全体学生、促进学生德智体美全面发展，提高学生的学习能力、实践能力、创新能力和（）。
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确保公司核心业务安全、可靠、稳定，保障基本公共文化服务；通过创新创造，培育企业（）三大内生性创新能力；通过创新创造，打造高素质人才队伍，形成支撑公司可持续发展的人才环境与机制。
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创新能力的培养必须基于以往的实践经验，在实践中摸索、总结和学习，通过（）等途径实现。
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在培养专业技术人员创新能力时，创新意识是先导，创新思维是关键，创新实践是重点，创新素质是保障。
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“在科学课程中，学生将通过科学探究等方式理解科学知识，学习科学技能，体验科学过程与方法、初步理解科学本质，形成科学态度、情感与价值观，培养创新意识和实践能力。”这句话表述的课程目标是（ ）。
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专业技术人员的创新能力主要指专业技术人员通过创造性思维和创造性实践，形成新的物质产品或技术的能力。那么培养和提升创新能力的重要保障是（）
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假设谢同学（非医学类专业学生）的综合素质考评表中的各项分数为：思想与道德素质90分，专业与文化素质88分，社会实践与创新素质52分、人格与身心素质80分，问谢同学最终的综合素质考评分为（）
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素质教育以培育（）和实践能力为重点，需要对创新与创新精神、实践与实践能力有正确理解和准确把握。
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在学生综合素质测评中，若某生在校、院五四评优中受表彰情况，那么他可以在创新素质与实践能力测试中的（）加分。
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素质教育是以提高国民素质为宗旨，以培养学生的实践能力和创新精神为侧重点的教育。
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在学生综合素质测评中，某生通过普通话水平测试，那么他可以在创新素质与实践能力中的（）类加分。
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某生参与学校、学院组织的各类社会实践与志愿服务活动情况，那么他可以在创新素质与实践能力测评中的（）加分。
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科举是我国古代通过考试选拔官吏的一种制度。假如古代某位考生在参加某级科举考试中获得“解元”，即该级考试第一名，那么，他之后通常应参加的更高一级考试是（ ）。
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以素质能力建设为核心的人才培养体系就是要创新专业技术人才培养模式，以社会需要为依据，坚持学习与实践相结合、培养与使用相结合，在提高综合素质基础上，着力培养专业技术人才（）能力
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某同学德、智、体、美各方面素质全面发展，实践创新能力较强；学年内获一次特等、一次一等奖学金；可以申报（）。
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素质教育最突出的弊端就是忽视学生的独立人格，压抑学生的自主精神、创造精神、创新能力、动手能力和实践能力。
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素质教育以提高国民素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
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新一轮课程改革提出了“以（)为核心，以创新精神与实践能力为重点的素质教育总目标”。
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员工可以通过回答（)中的问题，检查自己在日常工作中是否有负面行为，对自己在该素质项上能力做一个大致的评价。
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【单选题】素质教育的核心是培养学生的创新精神和()。 A. 实践能力 B. 审美能力 C. 高尚品德 D. 反思能力
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素质教育要求促进学生创新精神和实践能力的培养。（)
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要培养合乎时代需要的一代新人，应特别注意人才素质的以下几个方面:创新精神、实践能力、（）、（）