抛锚式教学的主要特点之一就是学生（）与（）的结合。
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以问题为中心，将知识抛锚在一定的问题情境中以激发学生的好奇心的教学模式是（ ）。
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通过提供（）和（）的音乐教学情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以（）为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生（）的探究过程。
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抛锚式教学要求建立在有感染力的真实事件或（）的基础上。
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学校阅读教学的重要目标之一就是使学生具有（）阅读的能力。
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抛锚式教学
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采用精读与博览相结合的方法，要求学生熟读、背诵、积累文学佳作，启迪智力，陶冶情操，增强文学素养。具有该特点的阅读教学实验是（）
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抛锚式教学的五个环节中，（）环节的作用就是“抛锚”。
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抛锚式教学模式是深受目前西方盛行的建构主义学习理论影响的一种重要的教学范型。其具体的教学方法包括（）。
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案例教学具有启发式的教学特点，就是指改变学生和老师的地位，由学生成为学习主角，老师进行辅助指导。
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迁移与教学的辩证关系：(1)使学生产生最大程度的迁移是有效教学的主要目标之一;(2)真正有效的教学必须依据迁移规律
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下列（）不是学生作为有效教学评价的主体之一所具有的特点。
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抛锚式教学的基本环节是什么？
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解决学生教学用书的具体措施之一是，沟通借阅与采访部门的信息，适当增加主要（）的复本量和品种量。
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案例教学具有启发式的教学特点，就是指改变学生和教师的地位，有学生成为教学主体，老师进行辅导指导。
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简述抛锚式教学组成环节。
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思想政治课强调加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合，就是着眼于学生成长阶段的特点，处理好“（）”与“讲求实效”的关系。
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有机物的结构特点之一就是多数有机物都以（)结合
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建构主义指导下的教学实践成果有很多，比如支架式教学、抛锚式教学、随机进入等。他们的共性是（)①强调以学生为中心②强调“情境”对意义建构的重要作用③强调“协作学习”对意义建构的关键作用④强调对学习环境的设计⑤强调利用各种信息资源来支持“学”⑥强调学习过程的最终目的是完成意义建构
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双基教学就是让学生通过大量的变式训练来体验对于不同的形式如何选用不同的方法解题，从而提高数学的演练水准。（)
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5、普通话与教师口语课程的教学特点是以理论讲授和实践训练相结合的方式，突出学习重点，合理分配学时，充分 发挥学生的主观能动性，以学生为主体、教师为主导，以技能训练为主，理论学习为辅，通过阅读、讲授和训练达到提高学生普通话语音水平、具备师范生口语表达技能的目标。
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2、有机物的结构特点之一就是多数有机物都以（)结合
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李老师不仅掌握了所有学科的定理法则,而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系,这主要体现了李老师的哪种教学能力 （）
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5、有机物的结构特点之一就是多数有机物都以（）结合
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