测验和考试是用来检查教学的手段．应把握的原则有()
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检验和考试应把握（）。
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对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）
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比较各国考试组织机构管理应把握以下（）几条原则。
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评价是指以各种各样的测验或考试对学生在学习和教学过程中所发生的变化加以数量化，给学生的学习结果赋以数值的过程。
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提问、小测验、阶段考试、期中考试或作业练习都可以用来进行课堂评价。
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如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）。
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教学策略是教学设计的重要组成部分，是教师在现实的教学过程中对教学活动的整体性把握和推进的措施。以下属于教学策略的制定原则的是（ ）。 ①综合性原则 ②灵活性原则 ③多样性原则 ④真实性原则
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教学策略是教学设计的重要组成部分，是教师在现实的教学过程中对教学活动的整体性把握和推进的措施。以下属于教学策略的制定原则的是（ ）。 ①综合性原则 ②灵活性原则 ③多样性原则 ④真实性原则
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对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。
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（）是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。
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思想政治课程评价是促进学生发展和提高教学质量的有效手段，其评价方式主要有：考试、谈话观察、描述性评语、项目评议、学生自评与互评、个人成长记录等。下列属于“项目评议”的是（）。 ①公民教育实践活动听证会 ②社会调查报告 ③专题小论文 ④课堂发言 ⑤辩论
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在实际的教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行考试或测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度。这种评价方式被称为（）
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考试的社会功能不断得以强化，考试不仅是教学双边活动联系的纽带，评价、甄选、任用人才的基本手段，调节各类人员结构的杠杆，而且也是有效开发和合理利用社会人力资源的重要措施，提高经济效益和加速文明进程的（）。
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思想品德课程评价是促进学生发展和提高教学质量的有效手段，其评价方式主要有：考试、谈话、观察、描述性评语、项目评议、学生自评与互评、个人成长记录等。下列属于“项目评议”的是（）。 ①公民教育实践活动听证会 ②社会调查报告 ③专题小论文 ④课堂发言 ⑤辩论
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对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。
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对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是教师自编测验和标准化成就测验。
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（ ）是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。
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以规范的灾害评估为原则和（）是受灾群众临时教学条件的需求评估应当把握的原则。
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对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化的成就测验和（）。
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如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是定性评价。
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物品盘点是检查 、 、 是否相符，把握库存物 和 动态的手段。
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（）是将考试具体化的最重要的工具，它使得测验与教学的目标语内容保持一致
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思想政治课程评价是促进学生发展和提高教学质量的有效手段，其评价方式主要有：考试、谈话观察、描述性评语、项目评议、学生自评与互评、个人成长记录等。下列属于项目评议的是（）。①公民教育实践活动听证会②社会调查报告③专题小论文④课堂发言⑤辩论
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考试和测验仍被各国普遍采用，作为衡量学校教学质量和学生学业情况的重要标准之一。在德国，主要是