传统学派和批判学派进行首次合作时双方的代表人物是（）
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赫尔巴特是传统教育学派的代表人物，他将哲学中的统觉观念移用在教学上。
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下述学者中，被视为传播学传统学派代表人物的是（）。
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提出组织的定义是“两人以上有意识地协调和活动的合作系统”的人是社会系统学派的代表人物（）
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就传播过程而言，批判学派关心的是传播者，传统学派关心的是（）
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批判学派的诞生（30~60年代）和主要代表人物：批判性研究的发轫—法兰克福学派（）、（）、（）。
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在批判学派看来，传统学派的“病症”主要是（）
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传播学批判学派的主要代表人物是（）。
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教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和夸美纽斯。
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下列各项中属于批判学派代表人物的有（）。
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美国（），《民主主义与教育》，首开系统全面的“传统教育”学派的批判，集“现代教育思想”之大成，现代教育代表。
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传统学派与批判学派的第一次合作发生在（）
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教育史上两大对立学派――传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。
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教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。
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公共选择学派代表人物（），认为公共选择是用经济学的途径来研究传统的政治学和行政学的主题尤其是政府决策问题而形成的一种新理论。
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提出组织的定义是“两人以上有意识地协调和活动的合作系统”的人是社会系统学派的代表人物（）。
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1941年，总结传统学派和批判学派的第一次不成功的合作，写下一篇有名的文章《论经营管理研究和批判研究》的是（）
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批判学派中的政治经济学派的代表人物是英国累斯特大学大众传播研究中心的（）和（）。
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细胞免疫学派和体液免疫学派的代表人物是
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社会合作系统学派的代表人物是：（ ）
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教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是和__________。
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赫尔巴特是传统教育学派的代表人物,他将哲学中的_______移用在教学上。
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【单选题】作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德的教育学是：（)
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社会合作系统学派的代表人物是（）。 A、法约尔 B、西蒙 C、巴纳德 D、卢桑斯
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作为传统教育学派的代表人物，提出教学具有教育性的教育学家是（）
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