各年龄班学前儿童健康教育活动的目标既有区别又有联系，由简单到复杂，由易到难，呈螺旋式上升趋势。（)
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试验和检验是既有区别又有联系的两个概念。
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在幼儿园教育目标体系中，（ ）是幼儿园小、中、大各年龄班的教育目标。
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在幼儿园教育目标体系中，（）是幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。
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气质与性格既有区别又有联系。
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德育目标与教育目的既有联系又有区别。德育目标是整体教育所要边的结果，教育目的是构成教育目的重要组成部分，它是教育目的在德育方面要求的具体化。
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学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的()。
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学前儿童科学教育的目标必须具有年龄层次性，这是因为儿童的发展具有（）
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解散清算和破产清算既有联系又有区别，两者的区别有（）。
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学前儿童科学教育的目标按其层次，可以分解为学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标、（）。
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公关与庸俗关系学既有联系又有区别（）
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精读和略读是两种既有区别、又有联系的阅读方式，在培养阅读能力方面各有侧重。但不论精读还是略读，突出的都是一个“读”，每个训练阶段都离不开读，读贯串阅读教学的始终。
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销售观念和营销观念既有联系又有区别，它们之间的区别主要体现在（）。
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根据学前儿童科学教育年龄阶段目标，4-5岁的儿童能按照自己规定的不同标准对物体进行分类。
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房地产业与建筑业既有区别又有联系，关于其区别与联系的说法，正确的有（）。
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在幼儿园教育目标体系中，（）是幼儿园小、中、大各年龄班的教育目标。
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学前儿童美术教育的年龄目标包括哪几个方面的内容？
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国家教育目的规划各级各类学校教育的总体规格和要求，为学前教育目标的制定提供了（）的依据。学前教育总目标又为各年龄段及各领域的目标提供了基本规范与方向。
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思维与感觉、知觉、记忆既有区别，又有联系。
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图形图像既有区别，又有联系。
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体育的目标与体育的目的既有区别又有联系。
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主要是总目标在各年龄段上的具体体现，也是对幼儿园各年龄班儿童社会性发展提出的具体要求()。
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学前儿童语言教育的（)，是根据学前儿童语言教育目标结合语言发展特点提出的，为便于教师操作，按托幼机构的年龄分班分成阶段。
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联系日常教育活动，谈谈学前儿童性格塑造的意义及途径。
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速度素质包括（)、（）和（），它们既有联系，又有区别。
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