教师职业是教书育人。因此,教师不仅要有所教学科的专业素养,还要有________素养。
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教师不仅要教书又要育人,不仅要传授科学文化知识,训练学生的技能,发展学生的智力,还要培养学生一定的思想品德,促进学生的身心健康。这体现了( )。
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教师不仅掌握了所教学科的定理法则,而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系,这主要体现了李老师的哪种教学能力?()
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教师要以身作则,教书育人,这是教师职业道德区别于其它职业道德的明显标志。( )
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教师不仅要教书又要育人,不仅要传授科学文化知识,训练学生的技能,发展学生的智力,还要培养学生一定的思想品德,促进学生的身心健康。这体现了( )。
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高校教师要打破学科、专业界限,共同完成高级专门人才的培养和科研的攻关与开发,这说明了高校教师职业的()。
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在教育部印发的《中学教师专业标准》中,要求教师“掌握所教学科课程标准”“了解学生在学习具体学科内容时的认知特点”“掌握所教学科课程资源与校本课程开发的主要方法和策略”。这些知识属于( )。
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《中小学职业道德规范》中规定,教师要“教书育人……因材施教。”下列不符合该项规定的行为是()
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一名教师是否能真正具备从事教师职业的条件,能否正确履行教师角色,根本在于教师专业素养,以下不属于教师的学科专业素养的是()。
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对中小学教师而言,尊重家长,共同育人方面职业道德的要求是()
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《专业标准(试行)》中要求:中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划,注重教师()教育,增强教师育人的责任感与使命感;开展校本研修,促进教师专业发展;完善教师岗位职责和考核评价制度,健全中学绩效管理机制。
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在教育部印发的《小学教师专业标准》中,要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”、“掌握小学教育教学基本理论”、“掌握小学生品行养成的特征和规律”等,这些知识属于( )。
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教师要以身作则,教书育人,这是教师职业道德区别于其它职业道德的明显标志。 ( )
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教师要“教书育人,为人师表”;医生要“救死扶伤,治病救人”;以上职业道德规范体现的特征是()的。
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面对新教材,教师首先要做的是() ①研究所教学科的《课程标准》 ②研究教材。 ③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。 ④研究学生特点
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教师要以身作则,教书育人,这是教师职业道德区别于其它职业道德的明显标志。()
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《中学教师专业标准》要求教师:掌握所教学科课程资源开发与()开发的主要方法与策略。
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联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出“应把教育工作视为专门的职业,这种职业要求教师经过严格的、持续的学习,获得并保持专门的知识和特别的技术”。这句话说明,教师职业是一种以教书育人为职责的专业性职业。( )
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教师职业是教书育人。因此,教师不仅要有所教学科的专业素养,还要有____素养。
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医生要遵守“救死扶伤,治病救人”;教师要做到“教书育人,为人师表”;商人要“公平买卖,童叟无欺”的职业道德,这体现出职业道德的()特点
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社会对教师的选择比社会一般行业要严格得多,不仅要求有教书的学识,而且要求有示范学子和世人的良好品行。()
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幼儿园教师的工作要充分体现幼儿园保教结合的特点,不需要具备较为广博的知识,只需要教育教学实践能力,不需要具备和不断提升反思的能力,只需要具有职业和专业发展能力。()
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34、人民教师要树立远大的职业理想,必须坚决贯彻党的教育方针,遵循 ,才能实现教书育人的目的。
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对中小学教师而言,尊重家长,共同育人方而职业道德的要求是()
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