体育学习策略的本质在于()。
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“学习的本质在于在头脑中主动形成认知结构”这一观点是心理学家()最早提出来的。
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根据体育概念的内涵和外延,我们发现,体育的本质,就是以()为基本手段,以()为主要目的,这是体育区别于其他社会活动的本质特点。
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下列不属于影响体育学习策略获得和运用的因素是()
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体育学习策略的本质在于()。
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“学习的本质在于在头脑中主动形成认知结构”这一观点是心理学家()最早提出来的。
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下列不属于体育学习策略观点的是()
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教学策略的有效性判断标准,在于是否有助于达成预定的教学目标、达到预期教学效果,促进学生的学习与发展。()
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终身教育的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。请问“终身教育”的提出者是()
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影响体育学习策略获得和运用的内部因素包括()。
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根据()的观点,心智技能与学习策略都属于()知识的范畴,其区别在于前者的作用是(),后者用于()。
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数据库营销的本质是提供了一个关于市场行情和顾客信息的数据库,它主要在于强调运用市场营销策略的目的性和结果,即()和()。
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体育学习策略
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研究性学习的意义,在于引导学生改变学习方式,发现问题、( )、解决问题,让学生掌握学习策略,懂得学什么、何时学、何处学、为什么学和怎样学的问题,已经成为时代赋予我们的新课题。
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体育学习的认知策略主要包括选择性注意策略、复述策略、练习策略以及()。
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“学习的本质在于在头脑中主动形成认知结构”是以下哪位心理学家提出来的()
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根据体育学习过程中出现的情况,对体育学习活动进行及时的评价和调整的策略形式属于()。
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下列不属于体育学习元认知策略的是()
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满足用户的需要是品牌的本质,品牌策略的核心在于品牌质量的要求。
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下列不属于体育学习的资源管理策略的是()
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体育课上同学们玩得筋疲力尽,很难集中精力继续接下来的英语课程学习。作为教师的你为了更好开展课堂教学,于是号召学生围绕“有趣的体育课”话题进行体育类单词的讨论和学习,提高了大家的学习兴趣。该案例体现了教师在展现个人教育机智时运用了()的策略
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学生学习不是为了实现教师教学预定目标的手段,其本质在于()学生本有的学习权力和自身建构的能力。
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根据体育学习策略在认知—运动信息加工过程中的作用,体育学习策略包括体育学习认知—运动策略和认知—调控策略。()
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