中国人民公安大学王大传教授认为，骗术究其本质只有三种，不包括（）
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哈佛大学教授格雷纳1967年在《组织变革模式》一书中，提出了一种按权力来划分的组织变革模式，他认为，一般组织的权力分配情况可分为三种（）。
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南开大学教授李治安认为：元朝行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态，也是两宋否定唐后期藩镇分权的继续，相当于自隋朝始第三个“正一反一合”阶段的“合”。作者认为（）
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科研不端是一个老问题，也是一个全球性的问题。近几年来，韩国首尔大学教授黄禹锡干细胞造假、日本东京大学教授多比良基因研究造假等一系列造假事件纷纷。当前。我国正处于剧烈的经济社会转变之中，科研不端之势也呈上升之势。中国科协进行的一项调查表明，近三成科技工作者认为其周围存在严重的学术不端行为，其中尤以抄袭和剽窃他人成果、伪造数据或弄虚作假、技术成果交易中夸大技术价值或隐瞒技术风险三种行为最为普遍。像“汉芯一号”这样的造假事件，已经不仅仅是学术不端行为了。我国学术界学风不正、学术腐败的直接原因是（）。
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曾任中国政法大学校长的法学专家徐显明教授认为：罗马法堪称世界范围内的最伟大的法典，它对法学的精神性的贡献，跨越了时空。据此，罗马法的最突出贡献是（）
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据中国警察网2014年5月12报道，中国人民公安大学将首次招收（）专业方向的本科生。
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科研不端是一个老问题，也是一个全球性的问题。近几年来，韩国首尔大学教授黄禹锡干细胞造假、日本东京大学教授多比良基因研究造假等一系列造假事件纷纷。当前。我国正处于剧烈的经济社会转变之中，科研不端之势也呈上升之势。中国科协进行的一项调查表明，近三成科技工作者认为其周围存在严重的学术不端行为，其中尤以抄袭和剽窃他人成果、伪造数据或弄虚作假、技术成果交易中夸大技术价值或隐瞒技术风险三种行为最为普遍。像“汉芯一号”这样的造假事件，已经不仅仅是学术不端行为了。高校教师严谨治学、科学育人的基本道德要求是（）。
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中国人民公安大学王大伟教授将骗术分为馅饼类、亲情类、信息类三种。
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北京大学张传玺教授曾以“中国古代国家的历史特征”为题，从政治文明的高度，以翔实的资料为基础，史论结合，认为中国古代中央集权制度具有明显“公天下”的因素；同时，还有不少学者认为，从制度文明的角度看，古代中国政治体制体现了“现代行政”的特点。若以此为研究主题，下列最合适的话题是（）
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李志安教授认为，马可波罗是宫廷侍卫，不是商人。
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长期以来，史学界认为中国在明朝中后期出现了资本主义萌芽。但浙江树人大学人文学院副教授周广庆认为，中国古代的工商业天生患有资本主义基因缺乏症，所谓的中国资本主义萌芽，是根本不存在的伪问题。传统观点认为，明清时期资本主义萌芽发展缓慢的根本原因是（）。
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北师大安文铸教授认为，教师管理应体现的基本特点包括（）。
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科研不端是一个老问题，也是一个全球性的问题。近几年来，韩国首尔大学教授黄禹锡干细胞造假、日本东京大学教授多比良基因研究造假等一系列造假事件纷纷。当前。我国正处于剧烈的经济社会转变之中，科研不端之势也呈上升之势。中国科协进行的一项调查表明，近三成科技工作者认为其周围存在严重的学术不端行为，其中尤以抄袭和剽窃他人成果、伪造数据或弄虚作假、技术成果交易中夸大技术价值或隐瞒技术风险三种行为最为普遍。像“汉芯一号”这样的造假事件，已经不仅仅是学术不端行为了。高校教师在学术研究中的道德要求有（）。
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中央党校辛鸣教授认为，“四个全面”背后是当代中国共产党人，或者今日中国社会三种意识的强烈凸显，这三种意识是指（）
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中国人民公安大学王大伟教授认为，骗术究其本质只有三种，不包括（）.
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科研不端是一个老问题，也是一个全球性的问题。近几年来，韩国首尔大学教授黄禹锡干细胞造假、日本东京大学教授多比良基因研究造假等一系列造假事件纷纷。当前。我国正处于剧烈的经济社会转变之中，科研不端之势也呈上升之势。中国科协进行的一项调查表明，近三成科技工作者认为其周围存在严重的学术不端行为，其中尤以抄袭和剽窃他人成果、伪造数据或弄虚作假、技术成果交易中夸大技术价值或隐瞒技术风险三种行为最为普遍。像“汉芯一号”这样的造假事件，已经不仅仅是学术不端行为了。高校教师从事科学研究的职业品质是（）。
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哈佛大学教授格雷纳1967年在《组织变革模式》一书中，提出了一种按权力来划分的组织变革模式。他认为，一般组织的权力分配情况可分成三种（）
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迈克尔.波特教授认为，战略只有三种类型：低成本、差异化与聚焦战略。
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天津工业大学管理学院姚飞教授关于创业本质的概括是（）
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关于马可波罗来华的身份，李治安教授认为是
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哈佛大学中国文化研究中心主任费正清教授认为,中国政府的本质特征是()。
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李治安教授认为雍正即位后对政敌的打击确保了政局的稳定
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坚持以为中心，忠实践行人民公安为人民的初心和使命（）
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南开大学教授李治安认为：元朝行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态，也是两宋否定唐后期藩镇分权的继续，相当于自隋朝始第三个“正—反—合”阶段的“合”。作者旨在说明行省制（）