赫尔曼认为课堂中处理理论问题的最佳方法是建立尊重和责任。

相似题目

• 宋老师发现教学中的某一问题并对其描述，继而形成解决计划并实施，随后搜集数据和材料加以分析计划的有效性，并把结果应用于处理后续课堂中出现的类似问题上。这种研究方法是（ ）。

  A . 叙事研究法 B . 行动研究法 C . 文献研究法 D . 实验研究法

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• 赫尔巴特全部教育理论的中心问题是（）

  A . 教育问题 B . 哲学问题 C . 教学问题 D . 学校管理问题

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• 赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是（）。

  A . 神学和哲学 B . 哲学和心理学 C . 哲学和伦理学 D . 伦理学和心理学

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• 阅读材料回答问题： 安静的课堂上，忽然有学生嬉笑打闹；检测前，老师三令五申严肃考纪，但巡视中却忽然发现某某正在抄袭……这些事情的发生，破坏了正常的教学秩序，常常使老师非常恼火。但如果处理不当，事情就会恶化，造成很坏的影响。 请回答下列问题： 你认为在课堂教学中如果遇到这类事件应该怎么处理？（）

  A . 给予违反纪律的学生以严厉的批评和惩罚 B . 用冷静、镇定的态度对待学生的违纪行为 C . 课后，老师选择适当的时间、适当的地点主动找该学生进行交流、沟通 D . 委婉地用手势、幽默的语言或眼神暗示学生 E . 巧妙地批评且点到即止

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• 从理论上讲，建立转移价格的最佳方法是（）。

  A . 市场价格 B . 弹性预算成本 C . 增量成本 D . 加成或不加成的预算成本

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• 新行为主义者托尔曼关于行为主义的理论认为，（）是正确的

  A . A、B=f（S、P、H、CA） B . B、中间变量就是有机体的外部因素 C . C、B=f（S、P、H、T、A） D . D、刺激和反应间存在中介变量

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• 赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）（）（）（）

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• 赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）

  A . 注意、期待、要求、行动 B . 明了、联合、系统、方法 C . 注意、期待、相关、集中 D . 明了、联合、提示、巩固

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• 赫尔曼认为课堂中处理伦理问题的最佳方法在于建立尊重和责任。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 赫尔巴特认为，任何科学都是建立在经验之上的，他将理论运用于教育，创建了“（）”体系，即将教学分为明了、联想、系统和方法。

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• 内驱力降低理论是美国心理学家赫尔提出的一种动机理论。他认为，机体的需求产生内驱力，内驱力激起有机体的行为。在赫尔的理论中，内驱力主要有两种，分别是（）。

  A . 原始性内驱力 B . 周期性内驱力 C . 间断性内驱力 D . 继发性内驱力

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• 3阅读材料回答题：安静的课堂上，忽然有学生嬉笑打闹；检测前，老师三令五申严肃考纪，但巡视中却忽然发现某某正在抄袭……这些事情的发生，破坏了正常的教学秩序，常常使老师非常恼火。但如果处理不当，事情就会恶化，造成很坏的影响。请回答下列问题：你认为在课堂教学中如果遇到这类事件应该怎么处理？（）

  A . 给予违反纪律的学生以严厉的批评和惩罚 B . 用冷静、镇定的态度对待学生的违纪行为 C . 课后，老师选择适当的时间、适当的地点主动找该学生进行交流、沟通 D . 委婉地用手势、幽默的语言或眼神暗示学生 E . 巧妙地批评且点到即止

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• 德国的赫尔巴特是教育史上第一个把教育学建立在心理学理论基础上的。

  A . 正确 B . 错误

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•  赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是( )。

  A . 注意 B . 明了 C . 方法 D . 联合 E . 系统

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• 在多核心理论中，哈里斯和乌尔曼认为形成城市多中心的因素有（）。

  A . 某些活动需要彼此接近，而产生相互依赖性 B . 某些活动互补互利、自然集聚 C . 某些活动因必须利用铁路等货运设施，且产生对其他使用有害的极大交通量，因此就排斥其他使用而自己集结在一起 D . 高地价、高房租吸引较高级的使用，而排斥较低品质的使用 E . 特定交通线路的线性通达性和定向惯性的影响

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• 阅读材料回答题：安静的课堂上，忽然有学生嬉笑打闹；检测前，老师三令五申严肃考纪，但巡视中却忽然发现某某正在抄袭……这些事情的发生，破坏了正常的教学秩序，常常使老师非常恼火。但如果处理不当，事情就会恶化，造成很坏的影响。请回答下列问题：你认为在课堂教学中如果遇到这类事件应该怎么处理？（）

  A . 给予违反纪律的学生以严厉的批评和惩罚 B . 用冷静、镇定的态度对待学生的违纪行为 C . 课后，老师选择适当的时间、适当的地点主动找该学生进行交流、沟通 D . 委婉地用手势、幽默的语言或眼神暗示学生 E . 巧妙地批评且点到即止

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• 赫尔巴特建立的形式阶段教授理论，第一次以（)作为教授方法的科学基础。

  A、生理 B、心理 C、精神 D、认知

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• 第三讲《建立与维护课堂秩序》作业 l 作为在校学生，您可以从学生的角度来完成这次作业，对应的内容格式要求如下—— （1）我曾上过的一门课程的名称、年级班级： （2）我认为该课程最突出的课堂纪律问题是： （3）我认为产生这个问题的主要原因是： （4）作为学生，我们希望针对这个问题这样和老师一起制定课堂规则：（要求详细描述制定过程、包括制定过程中老师和学生可能的反应，以及你们期待老师应怎么来协调？制定哪些课堂规则？） （5）该规则制定并实施一段时间后，可能会出现哪些问题？如果出现这样的问题，我觉得可以如何改进和完善课堂规则？ （上述要求格式可下载附件） 温馨提示： 1. 为了避免其他学员下载您的作业互评时出现乱码现象导致不必要的麻烦，请记得：作业在WORD 中编辑后，一定要转换为PDF再上传至附件中。切记！ 2. 诚信作业，从我做起！一定是您自己的课堂或自己经历的课堂。 3.作业提交需要在电脑端进行，请计划好时间尽早完成。

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• 在课堂教学中，如果有学生提出责难性或挑衅性的问题，教师最好的处理方法是立即中断讲授，用严厉的语言制止学生的发问（）

  此题为判断题(对，错)。

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• 古典决策理论是建立在（）假设基础之上,古典决策理论认为，应该从经济的角度来看决策问题，即决策的目的在于为组织获取最大的经济利益

  A．“帕累托最优” B．“社会人” C．“经济人” D．“契约关系”

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• 在现代管理理论学派中，认为企业管理没有什么一成不变，普遍适用的“最佳的”管理理论和方法的学派是（）

  A．管理过程学派 B．行为科学理论 C．系统管理学派 D．权变理论学派

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• 阅读材料二，回答问题。（15分）（1）请结合新课程理论评析案例中老师应对课堂突发事件的策略。（9分）（2）试说明教师处理课堂中的突发事件应遵循的原则。（6分）

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