谈判时，为了提高自己的说服力，应该记住“一个问题、两个观点、三个方面”，以下选项中不属于三个方面的是（）。
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鼓励学员动手，对于帮助学员记忆、提高学习效果有极大的作用，研究表明，学习一种知识通过阅读，可记住10%；通过听课，可记住20%；又看又听，可记50%；自己复述一遍，可记住（）；一面复述，一面动手做，可记住90%。
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章老师工作非常繁忙，为了使自己能够记住要做的每一件事，最好的方法是（）
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在对方所在地谈判时，应该注意保守自己的谈判时间期限，这样才有可能获得谈判的主动地位。
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为了重新获得或寻找某些物品或人而说服自己返回危机现场的行为称为（）
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为了纠正教育实践中存在的偏差，应该用一切可能的方式让孩子记住计划中的知识。
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厄威克认为，作为一名领导者，应该时时记住自己扮演的角色具有功能有哪些？
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要发问或有意见时，应该等上司说完话之后再发问，可以提出自己的看法。如果上司不加采用，应说服上司。
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厄威克认为，作为一名领导者，应该时时记住自己扮演的角色所具有的功能有（）。
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随和型客户总体来看性格开朗，容易相处，内心防线较弱，对陌生人的戒备心理不如内向型客户强，他们容易被说服。应对办法：一定要有耐心，不能急躁，同时要记住言语谨慎。如果能把握住对方的情绪变动，顺其自然，并且能在合适的时间提出自己的观点，那么成功就会属于你。
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办公室人员为了说服对方接受自己的看法应该怎么做，要领有哪些？
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为了掌握谈判的主动权，发言时间越长越好，在陈述时应该尽量滔滔不绝，比对方占用更多的时间。（ ）
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演讲的说服力来自于演讲者对演讲内容的恰当定位，这就意味着演讲者为了提升演讲的说服力应该在演讲内容上凸显自己的独特性，为此在演讲内容的确定上要与已有的其他演讲内容不同体现（ ）
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为了获得别人的帮助，我会用掩饰自己的意图方式说服他。
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为了纠正教育实践中存在的偏差，应该用一切可能的方式让孩子记住计划中的知识。（）
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演讲的说服力来自于演讲者对演讲内容的恰当定位，这就意味着演讲者为了提升演讲的说服力应该在演讲内容上凸显自己的独特性，为此在演讲内容的确定上要与已有的其他演讲内容不同体现（ ）
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谈判是当事人为了实现互利互惠，通过真实意思表示交换意见，说服对方接受要求的一个协商过程。
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为了建立良好的人际关系，我们应该尽量记住每个人的名字。
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为了提高工作效率，秘书应该将领导的日程安排贴在 办公室的墙上，这样可以起到随时提醒自己的作用。此题为判断题(对，错)。
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为了使用方便，在设置计算机和信息系统口令时最好选择自己的生日、姓名等容易记住的字符。（)
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为了使对方记住自己，在自我介绍时可以使用一些不太容易理解的词汇、语言等，从而起到加深印象的作用。（)
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要发问或有意见时，应该等上司说完话之后再发问，可以提出自己的看法。如果上司不加采用，应说服上司。()
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鼓励学员动手，对于帮助学员记忆、提高学习效果有极大的作用，研究表明，学习一种知识通过阅读，可记住10%;通过听课，可记住20%;又看又听，可记50%;自己复述一遍，可记住();一面复述，一面动手做，可记住90%。
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电销顾问在接听或者拨打电话时应该做好自我介绍，电销顾问在做自我介绍时要完整地介绍自己，一般包括店名＋本名，可以使用昵称，昵称有助于客户记住。（)
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谈判的核心任务在于一方企图说服另一方或理解或允许或接受自己所提出的观点（）