标准化测验根据测量的对象，可分为智力测验、能力倾向测验、成绩测验和人格测验。
相似题目
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通过韦克斯勒智力测验，一个儿童测得的分数为90分，他所在年龄组平均分为80分，标准差为10，其智商是（）。
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认知测验可以按其具体的测验对象分为（）测验、智力测验和能力倾向测验。
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画人测验可用于测量（）至（）岁儿童的智力。
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同智力测验一样，动作技能倾向测验所测得的能力差异主要反映先天因索与影响。
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智力测验也称一般能力测验，它常用来测儿童的智力，是由（）首创。
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认知测验，也称为最高行为测验。该测验测评的内容是人们的认知行为，通常包括（）、智力测验和能力倾向测验。
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中国比内测验中智力缺陷可分为（）级。
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智力测验是测量能力的一种具体方法和手段。
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斯坦福――比内测验是一种个别施测的标准化智力测验，它主要测量的是认知领域的（）
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按测验的功用分类可分为学绩测验、能力测验、()。
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能力倾向测验的预测效度要高于一般智力测验。
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测验工具能够测量出其所测对象的真实程度称为（）。
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我们要测量学生的智力，可测验内容却是文化知识，要评价学生的道德品质，可测得的却是学生的道德认知能力，这些测验的问题在于（）。
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传统智能可应用性的定义就是解答智力测验试题的能力。这种观点运用统计方法，与不同年龄接受测试者的解答加以比较，从（）推断出他们的能力，认为测量出来的能力就是智能。
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一般能力倾向测验是测量一个人的多方面的潜能。一般能力倾向测验的结果通常是职业咨询、分类和安置决策中最有效的信息。
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测量能力，根据测验的方式可以分为几（ ）（ ）类型。
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生物教育测量（测验）的类型按测验功能标准分类可以分为（ ）
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根据测量的内容分类，可将教育测量分为四种，其中不包括学业成就测量B．智力测量C．能力倾向测量D．根据测量的内容分类，可将教育测量分为四种，其中不包括学业成就测量 B．智力测量 C．能力倾向测量 D．标准参照测量
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根据测量内容划分,心理测验种类可分为（)。A告别测验B能力测验C人格测验D学绩测验
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中国比内测验中智力缺陷可分为（）
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智力测验因测验对象的年龄差异而有所不同。（)
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99、除了与一般能力测验所测的心理特质不同以外，特殊能力测验所测量出的不仅是一个人当时已经具有的能力，而且还可以测量出一个人在某个特殊方面所具有的潜能。从这个意义上说，特殊能力测验更准确地说法应当是特殊能力倾向测验。
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心理测验根据所测内容差异将心理测验分为认知能力测验和个性倾向性测验两类。（)
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会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩的是（）情绪单选