以学生所在团体的平均成绩为依据，根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度，这种评定称之为（）。
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分析某一学生的成绩在他所在班级中的相对位置或优劣，这属于（）
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评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是（）。
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确定团体游戏目标不是针对个体，而是以团体中（）儿童发展水平的平均值为依据。
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以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（）。
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（）是以学生团体测验的平均成绩为参照标准，说明某一学生在团体中的相对位置，将学生分类排队。
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采用掌握学习进行教学，学生的成绩是以在团体测验中的名次为依据的。()
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以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价方式称为（）。
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评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来报告评价结果的是（）。
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确定团体游戏目标以团体中()儿童发展水平的平均值为依据，而不是指某个个体。
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以学生团体测验的平均成绩为参照点的教学评价类型是（）。
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以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果的评价方式称为()。
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以个体成绩与同一团体平均成绩或常模相互比较，确定其成绩适当等级的表示方法是（）
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年度综合考核平均成绩在95分以上为维护团体赛达标单位95分以上前5名为维护先进集体不足5名时按考核成绩取前5。
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以学习小组为基本组织形式，以团体成绩为评价标准，充分利用学生之间的互助作用，这种学习属于（）。
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以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是 【 】
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（)学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。
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以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（)。
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以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（）
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采用掌握学习的方法，学生的成绩是以成功完成内容单元所需的而不是以在团体测验中的名次______为依据的
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评价时以学生所在班级的平均成绩为参照标准，根据学生在班级中的位置来确定评价结果。这种评价属于（）
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（填空题）（）评价是以学生所在团队的平均成绩为参照标准，根据学生所在团队中的相对位置来报告评价结果
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