每个人对于好的设计的理解是不同的。()
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每个人对爱情都有自己的理解。
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建构主义认为，世界是客观存在的，但是对于世界的理解和赋予意义却是由每个人自己决定的。
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在组织里，每个人都处在一种错综复杂的人际关系网中，彼此之间或者平级，或者上下级，在面对同一个问题就会有不同的理解和处理，不同的观点碰撞，在处理不当的情况下就形成了矛盾和冲突。
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如果一个社会只允许有“成功/失败”的二元对立语境存在，这个社会是有问题的。事实上，本来就不应该用这种武断的二元对立模式来进行价值判断，有人愿意成功向上、出人头地，这无可厚非；但也要允许一些人发发呆、做做梦，过点没有多少追求的小日子。每个人的性格、成长经历都各自不同，不是非得每个人都得走不是成功就是失败这两条路，在这条路之间，还有N条路通向各人所理解的成功。 这段话主要支持了这样一个观点，即：
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每个人对于教学设计的理解不同，因而对教学设计作用的认识也不同，以下关于教学设计作用的说法正确的是（）。
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主张世界是客观存在的，但对于世界的理解和赋予意义是由每个人自己决定的是（）学派的认知理论。
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人类的语言并不清晰准确，不同的人对于同样的词汇的理解是不一样的。用口头语来表述知识，通常会产生很多误解，产生知识的假象。这种假象被称为（）。
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在过去，当你将项目状态报告给经理时，经常用柱状图；因为它们便于每个人甚至总经理理解。今天项目办公室发布了一个新的程序，要求项目经理准备里程碑图，并且要求两星期将其更新一次。与柱状图不同，里程碑图表示（）。
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沟通中误会的产生是因为每个人都有自己的理解框架。所以沟通需要:
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在大学期间每个人都面临着压力,而对于压力的不同看法,往往会导致出不同的结果。
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孟子将每个人都具有的好的心称为()。
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人生境界对于一个人的生活和实践有一种指引的作用。一个人有什么样的境界，就意味着他会过什么样的生活。每个人的境界不同，宇宙人生对于每个人的意义和价值也就不同。一个人的境界就是一个人的人生的意义和价值。
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8.每个人的人生价值标准是不一样的，人生是否有价值，关键看自己的理解，不要在乎别人的评价。
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建构主义认为，学习是学习者被动地建构内部心理表征的过程。学习者以自己的方式建构对于事物的理解，从而不同的人看到的是事物的不同方面，不存在唯一标准的理解。
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不损害任何一个人地增加人们的利益，使每个人情况变好的标准是（）的。
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一个生活得再丰富圆满的人，也不会没有寂寞。对于每个人来说，他人永远是水，自身永远是鱼。＿＿＿能在水里自由地游弋，＿＿＿不能够溶解于水，＿＿＿不能与水合一。有挚友的安慰，情人的蜜语，但是所有的思想与情感，只能被理解，无法被分享。填入横线部分最恰当的一项是（）。
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尊重他人是人际交往中应遵循的重要原则。对于尊重，下列理解正确的是()。[br][/br]①每个人都有自尊，在人际交往中每个人都渴望得到他人的尊重②当我们受到尊重时，自尊受到了保护，心情就会舒畅③自尊受到伤害时，内心就会感到痛苦④尊重他人也就是尊重自己
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对于人力资源，不同的人有不同的理解。有人认为劳动者就是__；有人认为人口就是人力资源；还有人认为人的劳动能力
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好的系统设计应给程序员指出每个模块明确的要求。（)
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一个生活得再丰富圆满的人，也不会没有寂寞。对于每个人来说，他人永远是水，自身永远是鱼。__________能在水里自由地游弋，__________不能够溶解于水，__________不能与水合一。__________有挚友的安慰，情人的蜜语，但是所有的思想与情感，只能被理解，无法被分享。
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拓展学习：不是必须，若做会加分，不做没分 关于教育是什么，好的教育是什么，网上寻找不同的说法，提出你的思考和理解
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每个人可携带的保护好的备用电池数量不应超过（）个
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如何自理解每个人都必须“提高驾驭风险的能力”？（)
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- 税控装置是指由国家定点生产、安装、维护和监控的带有（）、（）功能的电子结算装置：
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