（）是指每个人从日常生活经验和生活环境中学习和积累知识技能，形成态度和见识的无组织、无系统的终身过程。
相似题目
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区角活动包括学习性区角和科学性区角活动，学习性区角是指在活动室的区角进行的学习活动，它主要指向幼儿对周围环境、客观现象的认识和理解，积累生活经验与认知经验。
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中国古代识字教学的经验有（）；识字课本使用韵语和对偶，便于朗读、记诵（），联系日常生活，（）。
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不同的文化背景和生活环境会形成每个人独一无二的经验与心理特征，因此每个人与其他人的交往都存在一个（）的问题。
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“人非生而知之者”，人从懵懂三岁儿童就开始进入学校，小学、中学再至大学需要经历一个漫长的成长期，因此为了真正在社会生活中落实贯彻诚信教育，需要（）。
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在文学艺术活动中，创作主体在丰富的生活积累和艺术积累的基础上，选取经验过的某一点事实，生发开去，经过艺术加工创造出新的艺术形象的心理过程指的是（）。
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生活照料服务水平随着导游人员工作经验的积累而提高。（）
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拇指规律是指人们在日常生活中体验和总结出来的规律，是一种适用于大多数情况的，简单的，经验性的但不甚准确的规律。根据上述定义，下列选项没有运用到拇指规则的是（ ）
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动作技能是人们在漫长的社会生活和实践活动中积累的（），是社会经验的重要组成部分。
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根据奥苏泊尔学习分类，儿童在日常生活中学习区分“你”“我”“他”和“1，2，3，4，5，”。这里的学习是（）。
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支持幼儿在接触自然、生活事务和现象中积累有益的直接经验和感性认识。如：（）。
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根据日常工作和生活中积累的经验，简述常见的计算机病毒防治办法有哪些？
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（ ）是调整和规范人际关系的行为准则，与我们每个人的日常生活密切相关。
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经验是宝贵的，它是我们日常生活和工作的好帮手，但也会形成固定的思维模式减低人们的创造性思维能力。
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（ ）是调整和规范人际关系的行为准则，与我们每个人的日常生活密切相关。
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教育就是经验的改造和改组，课程就是教育性经验，而经验不是思想出来的，而是与社会生活实践密切联系的，是在做中学到的，也就是从活动中学到的。这是（ ）课程理论的主张。
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逻辑谬误不仅涉及经验科学和理论科学的每个领域，而且存在于人们日常生活与科学研究的一切方面。（ ）
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下面是某中学生日常生活的几件小事，其中法律要求不能做的是（）
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我们在日常生活中积累了丰富的节水经验，请问哪些说法是错误的？
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《3~6岁儿童学习与发展指南》中提到:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。上述材料体现了教育的基本规律中（）
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幼儿的学习是以（)为基础，在游戏和日常生活中进行的。A.直接经验B.动手操作C.直接感知D.亲身体验
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()是指没有经过专门的教学，在日常生活中通过辨别学习、积累经验二掌握的概念，也叫前科学概念。
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日常生活中的谈话是在幼儿积累了一定经验的基础上，为加深幼儿对事物的认识而进行带有总结性质的谈话。()
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严格基层党组织党内组织生活，严格日常教育和管理，力求每个党员都成为一面先锋模范旗帜（）
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一些研究机构、学术团体与课程专家提出，在中学阶段可以开设一些与生活经验相关的课程。根据古德莱德的课程理论，这些与生活经验相关的课程属于（）