被称为“危险期”或“心理断乳期”的是人身心发展的（）时期。
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心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在()
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心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（ ）。
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心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是（）
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“危险期”或“心理断乳期”出现在人生的儿童期。
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心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（）。
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“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的（）
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“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的（）。
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强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善这种理论是（）
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被心理学家称之为“心理断乳期”时期发生在（）
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青春期是人一生中身心发展的重要时期，下列关于青春期特征的描述不正确的是（）
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一般而言，"心理断乳期"或"危险期"出现在人生的（）。
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“因材施教”的教育原则依据的是人的身心发展的（）
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强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是（）。
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“危险期”或“心理断乳期”出现在人生的()
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有些心理学家把少年期称为“危险期”或“心理断乳期”，这意味着儿童将从心理上摆脱对成人的依赖，表现出追求__________。
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心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（）
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人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在( )。
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少年期被心理学家称为____或危险期
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青年期被称为“心理断乳期”，美国心理学家霍尔称其为“暴风骤雨”时期。（)
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人的身心发展的特殊性表现在两个方面，一是人的身心发展是在社会实践过程中实现的，二是人的身心发展具有__
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少年期又被称为“危险期”“动荡期”或“心里断乳期”（）
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个体身心发展动因有内发论和外铄论。内发论一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序是由身心成熟机制决定的。外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，如环境的刺激或要求，以及他人的影响和学校的教育等。根据上述定义，下列体现内发论的是（）
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被称为“危险期”或“心理断乳期”的是（）（常考）
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