下列哪一项是学校社会工作者协调学校、家庭、社区之间关系的主要方法（）

相似题目

• 小明在家里一直娇生惯养，平时不喜欢与其他小朋友玩耍，性格非常内向，上了小学后既不愿意与新同学接触，也不愿意受学校规章制度的约束，经常闹着不肯上学。于是其家长向社会工作者小王寻求帮助。在了解情况后，小王在小明的学校、家庭以及社区之间不断协调，整合资源，为小明制订了合理的介入方案。小王的工作体现了社会工作（）的特点。

  A . 多方协同 B . 强调专业方法 C . 注重专业价值 D . 职业助人活动

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• 小明每天都去学校上课，然后下课回家，在自己所属的社区和小朋友们玩耍。请问学校、家庭以及社区属于什么社会环境（）。

  A . 初级社会群体 B . 文化环境 C . 人文环境 D . 纯社会环境

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• 学生的基本生态系统包括（）。（a.学校b.家庭c.社会d.社区）

  A . abc B . abd C . acd D . bcd

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• 改善青少年家庭及学校生活环境，探索建立学校、家庭、社区良性互动的青少年社会工作服务模式，是青少年社会工作中的（）内容。

  A . 发展性青少年服务 B . 创新性青少年服务 C . 预防性青少年服务 D . 治疗性青少年服务

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• 有关学校体育与社区体育的表述，错误的一项是（）

  A . A.学校体育是以增强学生体质，传递体育文化为目的的教育过程 B . B.社区体育为增强居民体质、活跃文化生活、提高生活质量而就近开展地区性体育活动的组织体制与活动形式 C . C.社区体育好似学校体育的基础，社区体育带动学校体育的改革 D . D.学校体育、社区体育都是国民体育的组成部分

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• 重视学校、家庭、社会教育的协调，也是未来班主任工作的重要内容。

  A . 正确 B . 错误

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• 下列关于学校卫生监督的作用，哪一项是不正确的（）。

  A . 预防作用 B . 改进作用 C . 提高作用 D . 促进作用 E . 补救作用

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• 在协调家庭、社会和学校对儿童青少年的教育工作时，学校是起（）的因素。

  A . 关键作用 B . 主体作用 C . 主导作用 D . 中立作用

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• 在协调家庭、社会和学校对儿童青少年的教育工作时，学校起主导作用。

  A . 正确 B . 错误

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• 下列关于学校卫生监督基本依据的说法，哪一项是正确的（）。

  A . 《学校卫生工作条例》是唯一的法律依据 B . 包括《学校卫生工作条例》、学校卫生标准，不涉及其他法律法规 C . 包括《学校卫生工作条例》、学校卫生标准、其他相关法律、法规和规章制度 D . 只涉及学校卫生标准、其他相关的法律和法规 E . 包括《学校卫生工作条例》、学校卫生标准、其他相关法律、法规，不涉及一些规章制度

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• 下列关于学校、医院、幼儿园不得做保证人的理解，哪一项是不正确的（）。

  A . 学校包括公立学校、私立学校 B . 对于各级人民政府所设立的医疗卫生机构，如妇幼保健所、检疫所、药检所、卫生防疫站等部门都不得做保证人 C . 私立医院具有很强的营利性质，可以做保证人 D . 民营性质的幼儿园也具有公益性的一面，不得做保证人

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• 下列哪一层次属于适应当一个人离开家庭和学校步入社会，他必须调整自己的行为，适应社会的需要()

  A . A．生理层次 B . B．社会文化层次 C . C．技术层次 D . D．心理层次 E . E．生物层次

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• 下列关于学校的选址要求。哪一项是不正确的（）

  A . 学校应设在居民区适中的地方 B . 学校教学用房与铁路的间隔不应小于300米 C . 学校宜设在科学，教育，文化，体育等设施的附近 D . 学校应选在阳光充足，空气流通，地势较高的路段 E . 学校用地面积要为学校的发展留有余地

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• 在学生成长过程中，班主任起着（）的作用；并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。

  A . 法官 B . 裁判 C . 导师 D . 管理

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• 学校社会工作者小王特别强调扎根校园，从成长课堂入手，深入开展个案辅导和成长小组，并拓展到校外开展家庭工作坊。借助成长阳光团队培训、成长向导和正面成长社区倡导等，形成紧密、灵活的社会工作网络，连接学生、家长、教师、社区资源，协调各方面关系，积极构建一个有助于儿童和青少年的工作平台。上述案例体现了学校社会工作()的特点。

  A．专业性 B．科学性 C．艺术性 D．网络性

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• 下列哪一项是学校社会工作者职业辅导方面的重点内容？（)A．进行就业训练，主要有基础定向培训、职业

  下列哪一项是学校社会工作者职业辅导方面的重点内容？() A．进行就业训练，主要有基础定向培训、职业能力和职业技术培训等 B．培养学生成为合格的社会成员，帮助其明确作为社会成员的权利与义务，培养其社会责任感，教育引导学生解决好角色冲突问题，并帮助学生了解社会角色行为规范 C．帮助学生明确生活的目的，树立正确的价值观、人生观 D．培养和锻炼学生的生活技能，包括生活必需的劳动技能、吃喝穿戴的技能、卫生保健的技能、人际交往的技能、处理突发事件的技能、对付意外事故的技能等 E．丰富学生的生活，使学生的生活多样化，让学生充分发挥个人的特长和爱好，提供丰富的生活知识，以提高学生的生活质量，使他们更充实，生活更富有情趣

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• 下列哪一项关于学校社会工作者的陈述是最准确的？（)A．学校社会工作者应致力于在校内解决好学生的

  下列哪一项关于学校社会工作者的陈述是最准确的？() A．学校社会工作者应致力于在校内解决好学生的问题和困难 B．学校社会工作者应致力于在校内解决好师生之间的互动问题 C．学校社会工作者应致力于在校内解决好学生学业水平的提高问题 D．学校社会工作者在处理学生的困难问题时，还要为增进学校与社区的相互了解和良好互动而参与社区发展 E．学校社会工作者应致力于在校内解决好学生情绪问题的改善问题

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• 我国提供正规家庭教育指导服务的主题主要是政府、学校、社区、（）和社会机构

  A．媒体 B．非营利性组织 C．社会企业 D．家长

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• （）目的在于协调学校、家庭及社区之间的关系并促进其教育功能，满足学生学业及成长需要，获得适应今日与面对未来生活的能力，获得幸福人生

  A．学校社会工作 B．家庭社会工作 C．学校社会工作者 D．学校内部资源状况

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• 学校社会工作者小王特别强调扎根校园，从成长课堂入手，深入开展个案辅导和成长小组，并拓展到校外开展家庭工作坊。借助成长阳光团队培训、成长向导和正面成长社区倡导等，形成紧密、灵活的社会工作网络，连接学生、家长、教师、社区资源，协调各方面关系，积极构建一个有助于儿童和靑少年的工作平台。上述案例体现了学校社会工作的特点（）

  A．专业性 B．科学性 C．艺术性 D．网络性

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• 德育影响（)是指在学校德育过程中家庭、学校、社会三方面的教育力量协调一致，系统地发挥整体影响的教育作用。

  A．内容的系统性 B．主体的一致性 C．个体的差异性 D．计划的连贯性

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• 进行德育要有目的、有计划地把来自教师集体学校、家庭和社区的教育影响加以整合、协调，也要做好德育的衔接工作。这体现了德育的（）

  A．发挥积极因素，克服消极因素原则 B．教育影响的一致性和连贯性原则 C．严格要求和尊重学生相结合原则 D．在集体中教育原则

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• 社区教育指的是以一定地域为界，学校与社区具有共同的教育价值观和参与意识，并且_______，互惠互利。学校服务社区，社区依赖学校，旨在促进社区经济、文化和教育协调发展的一种组织体制。其实质是教育的社会化与社会的教育化的统一。

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