学生不良行为的矫正要经历（）、（）和（）。
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要矫正危害大学生健康的不良行为，则首先要掌握不良行为的基本特点，其基本特点包含五个方面：（1）潜伏期长；（2）（）；（3）联合作用强；（4）易变性大；（5）广泛存在。
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学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学都不理睬。他的这种行为便逐渐减少了，这种行为矫正法称为( )。
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学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循()。
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通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（ ）。
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通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神症症反应的方法是（）。
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要矫正危害大学生健康的不良行为，则应做到：（1）要掌握不良行为的基本特点；（2）要掌握行为矫正的基本理论；（3）（）；（4）要掌握行为矫正的技术和方法。
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通过让病人观察和模仿来矫正其不良行为，属于行为矫正中的（）
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通过让病人观察和模仿来矫正其不良行为，属于行为矫正中的（）。
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张老师本学期开始担任班主任，经过一段时间观察，她发现有不少学生存在着不同程度的不良行为，她想到了实施代币治疗矫正方法来纠正学生的不良行为。代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可以作为代币。当学生做出教师所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。这种方法的实施步骤应该考虑到（）
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小学生要初步了解吸烟、酗酒等不良习惯的危害，知道吸毒是（）的行为。
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有时候矫正学生的不良行为还需要借助一定的惩罚手段。
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结合小学生攻击行为的表现及成因，阐述矫正的方法和对策。
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简述中小学生品德不良矫正的具体操作技术。
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学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循（）。
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简述中小学生品德不良的矫正途径。
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要矫正危害大学生健康的不良行为，必须掌握行为矫正的技术和方法，其技术和方法包括有：示范法、（）、强化法、目标管理法、消除法和其他行为疗法等。
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要矫正危害大学生健康的不良行为，则应做到哪些方面
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每当品德不良的学生出现所期望的心理与目标行为，或者在一种符合要求的良好行为之后，采取奖励办法，以增强他们进行这种行为的频率，这种品德不良矫正操作技术称为（）。
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通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（）。
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学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循()
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我市建立了全省首个以矫正学生不良行为和不良心理为目标的学校——赣州市（)。
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通过求诊者的观察和模仿来矫正其适心不良行为与神经症反应的力法是（）
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对于已形成的不良性格特征，欲优化与进行矫正往往需要经历相当长的时间。但由于性格的可塑性，只要个体通过自身的主观努力与实践，优化、矫正性格是完全可以实现的。下面()不是优化与矫正不良性格的方法。
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