将下面这段话翻译成现代汉语。 子哙不得与人燕，子之不得受燕于子哙。有仕于此，而子悦之，不告于王而私与之吾子之禄爵；夫士也，亦无王命而私受之于子，则可乎？何以异于是？

相似题目

• “这种家庭不雇佣家庭外劳动力，有一定数量的土地可以利用，自己拥有生产资料，并且有时候不得不将其一部分劳动力用于非农业经济活动，如商业和手工业。”这段话主要表明（）。

  A . 传统农业的落后性 B . 家庭生产的多元化 C . 小农经济的二元性 D . 农村家庭生产的过度性

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• 中国是一个有着14亿人口的大家庭，每个人的价值追求不尽相同，只有凝聚当代中国的“价值公约数”，才能将14亿不同的“原子”凝聚成有序的整体。这段话启示我们，认识事物（ ）。

  A . 既要侧重与抓住主要矛盾，又不能忽视次要矛盾 B . 既要承认运动的相对性，又要承认静止的绝对性 C . 既要重视矛盾的特殊性，又要着重把握矛盾的普遍性 D . 既要看到发展的前进性，又要注意克服前进中的曲折性

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• 翻译：惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

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• 阅读下面一段文字： 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也．盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变而观之，则物与我皆无尽也．而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取．惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物主之无尽藏也，而吾与子之所共适．” 作者在这段文字中阐发什么道理？

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• 《地形篇》中“进不求名，退不避罪，唯人是保，而利合于主，国之宝也。”请将这段话翻译成白话文。

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• 荀子说："不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。明之，行也。"这段话的哲学寓意是（）（1）间接经验是十分必要的（2）事事亲身实践是获得知识的唯一途径（3）实践是认识的来源（4）实践是认识的目的

  A . A.（1）（3）（4） B . B.（1）（3） C . C.（3）（4） D . D.（1）（2）（3）（4）

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• 荀子在论述教学时指出“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止。”四位教师结合自身教育教学实践，对荀子这段话做了如下理解，不正确的是（）。

  A . 教师甲：荀子从唯物主义的认识论出发，把教学或学习的过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把行看做是教学的最终目标 B . 教师乙：荀子认为教学只要尽量发挥我的本心，扩充我的善性，就可以知天了 C . 教师丙：荀子对教学过程的分析在一定程度上揭示了教学过程的客观规律 D . 教师丁：荀子认为教学的认识过程，从感性到理性，最终在于实践"行"，只有学而能行，才能算完全的认识

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• “今恩足以及禽兽，而不至于百姓者，独何与？然则一羽之不举，为不用力焉；舆薪之不见，为不用明焉；百姓之不见保，为不用恩焉。故王之不王，不为也，非不能也。（1）写出体现本段的中心论点的句子。（2）这段话的论证方法是什么？（3）这段话的修辞方法是什么？

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• 鸠摩罗什把佛教从西方引入中国，将大量经书翻译成汉语，为佛教在中国的传播做出了巨大的贡献。他与（）和玄奘并称为中国佛教四大译经家。

  A . 不空 B . 鉴真 C . 法显 D . 真谛

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• “谢公与人围棋，俄而谢玄淮上信至。看书竟，默然无言，徐向局。”这段话中“信”指“信使”，“书”指“书信”。

  A . 正确 B . 错误

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• 将下列汉语翻译成英文：我建议你认真考虑一下我们的建议。(think over)

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• 鸠摩罗什把佛教从西方引入中国,将大量经书翻译成汉语,为佛教在中国的传播做出了巨大的贡献。他与( )和玄奘并称为中国佛教四大译经家。

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• 将下列英文翻译成汉语Walt Disney was born into a humble family in Chicago in 1901.

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• 谚语有云“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”这段话启示我们，与人交往要（）

  A．学会宽容，培养豁达胸怀 B．平等待人，树立合作意识 C．尊重他人，学会换位思考 D．热心助人，乐于扶贫济困

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• 将句子翻译成现代汉语:遇童仆有恩,虽至棰楚,皆不忍有后言

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• 下面符合这段话意思的一项（）。

  A．英国的粮食生产不能再自给自足 B． 北极的冰雪融化会让英国气温升高 C． 布莱尔政府的首要工作是应对气候变化 D． 预计2050年英国温室气体排放量为现在的40%

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• 苟子日：“君子之学也，入乎耳、著乎心，布乎四体，形乎动静。”又日：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行之而止矣。行之，明也。明之为圣人。”下列对荀子这段话的理解，不正确的是（）

  A.荀子从唯物主义的认识论出发，把教学或学习的过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把行看做是教学的最终目标 B.荀子认为教学只要尽量发挥我的本心，扩充我的善性，就可以知天了 C.荀子对教学过程的分析在一定程度上揭示了教学过程的客观规律 D.荀子认为教学的认识过程，从感性到理性，最终在于实践“行”。只有学而能行，才能算完全的认识

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• 将下面两句话翻译成英语。 1. 我想养一只宠物。 2. 我喜欢阅读和音乐。

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• 将课文中相关的句子翻译成现代汉语。 （）此所以学者不可以不深思而慎取之也

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• 用形容词做状语,将下列括号中的汉语翻译成英语

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• 人与人生活空间的距离越小，越容易形成彼此之间的密切关系。这段话表述的是影响人际交往的因素中的（）因素。

  A.相似 B.互补 C.个体 D.邻近

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• 12、将中国公民或者外国人的汉语作品翻译成少数民族语言在国内出版发行的，构成合理使用。

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• 把文中画横线的句子翻译成现代汉语（1）朝臣家有时疾，染易三人以上者，身虽无病，百日不得入宫。（2）疾笃，帝遣黄门侍郎问所苦，赐钱三十万以营医药

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