人的发展和社会发展之间的关系是（）。

相似题目

• 知识构成要素包括：（）、（）和（）。符号表征表明作为人类的认识成果，任何知识都是以特定的符号作为表征的。知识的逻辑形式是指人认知世界的方式，具体包括知识构成的逻辑过程和逻辑思维形式。知识的意义是其内具的促进人的思想、精神和能力发展的力量，是知识与人的发展之间的一种价值关系。

  A . 符号表征 B . 理论知识和应用知识 C . 逻辑形式 D . 意义

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• 在塑造健康人格中，人的感性和理性的发展关系是（）

  A . 通过压抑人的其他心理机能（如情感、想象等）来求得理性的发展 B . 通过压抑人的其他心理机能来求得感性的发展 C . 人的感知、情感、想象、理性相辅相成 D . 人的理性、感性完全融合

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• 社会发展的客观规律和人的自觉活动的关系是（）

  A、社会发展的客观规律不能被人们所驾驭 B、人的自觉活动受社会发展客观规律的制约 C、社会发展的客观规律通过人的自觉活动得到实现 D、人的自觉活动可以改造社会发展的客观规律

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• 我国经济发展中，改革、发展和稳定三者之间的关系是（）。

  A . 改革是目的，发展是动力，稳定是前提 B . 稳定是目的，改革是动力，发展是前提 C . 发展是目的，改革是动力，稳定是前提 D . 发展是目的，改革是前提，稳定是动力

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• 人的价值创造和社会对其的承认之间是对应关系，个人对社会的贡献可以直接地、及时地得到社会的公正评价。

  A . 正确 B . 错误

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• 人类的根本利益是追求自身的生存和发展，人的本质在于人的（），人只有在一定的社会关系中才能存在。

  A . 独立性 B . 社会性 C . 个性 D . 差异性

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• 教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系、教育与社会发展之间的矛盾或关系。

  A . 正确 B . 错误

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• 一个青年成长小组的发展状态是：组员之间关系密切，每个人的心里的承认自己是小组的一员，愿意在小组中表达自己的想法，但彼此间出现了竞争，有些人的语言和行为甚至带有攻击性，此时，社会工作者的任务包括（）

  A . 协助组员处理好冲突 B . 关注小组目标的转化和追求 C . 有目的的设计并引导小组按照特定的路径和方向发展 D . 以焦点回归的方式把问题抛回组员，同他们一起寻找解决办法

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• 个人的自由发展和一切人的自由发展的相互关系（）

  A . 每个人的自由发展是一切人发展的条件 B . 个人的自由发展要同一切人的自由发展紧密联系

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• 道德就是依靠社会舆论、（）、教育和人的信念的力量去调整人们之间关系的一种特殊的（）。处于不同发展阶段和不同阶级的人们的（）有所不同。

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• 社会发展的客观规律和人的自觉活动的关系是( )。

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• 在人的发展和社会发展的关系问题上,马克思主义认为前者是个人的理想,后者是社会的目标。

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• 组织目标和人的发展目标一定是对立的关系。（ ）

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• 从发展的眼光和来看，科学素养内涵的扩充除了重视科学、技术、社会三者之间的关系外，还强调了人的发展

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• 自然界是人的生命发展和延续的环境。同时，作为人与自然物质交换过程中介的生产劳动，是人类社会关系形成和发展的起点，人们在加工自然物质的劳动中，才结成了人与人的关系——生产关系，并由此形成民族的、阶级的、家庭的等复杂的社会关系。这句话支持了一个论点，即()。

  A．人在自然面前只有被动地适应，才能生存并发展 B．人与人、人与社会的关系，是建立在人与自然的关系的基础之上 C．人的社会关系具有其内在的发展规律，可以独立地存在和发展 D．人是自然界的一部分，因为人也是动物

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• 人的活动和社会发展规律的关系是()。

  A．人在社会规律面前是无能为力的 B．人的活动不能改变社会发展规律 C．人的活动对社会历史不起任何作用 D．人对社会发展规律是不可驾驭的 E．社会规律就是人的活动的规律

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• 教育活动基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系，教育与社会发展之间的矛盾或关系。()

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• 自然界是人的生命发展和延续的环境。同时，作为人与自然物质交换过程中的生产劳动，是人类社会关系发展的起点：人们在加工自然的劳动中，才结成了人与人的关系——生产关系，并由此形成民族的、阶级的、家庭的等复杂的社会关系。可见：

  A．人与人的关系即生产关系，具有内在的发展规律 B．人是自然界的一部分，人的社会关系必须在加工自然的劳动中才能形成 C．人与人、人与社会的关系，是建立在人与自然的关系基础之上 D．人在自然面前只有主动的适应，才能生存和发展

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• 道德的社会作用主要表现在：道德能够影响经济基础的形成、巩固和发展;道德对其他社会意识形态的存在和发展有着重大的影响;道德是影响社会生产力发展的一种重要的（);道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定;道德是提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展的内在动力;在阶级社会中，道德是阶级斗争的重要工具。

  A.精神力量 B.物质力量 C.社会力量 D.理论武器

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• 自然界是人的生命发展和延续的环境。同时，作为人与自然物质交换过程中介的生产劳动，是人类社会关系形成和发展的起点；人们在加工自然的劳动中，才结成了人与人的关系——生产关系，并由此形成民族的、阶级的、家庭的等复杂的社会关系。

  可见（）。 A. “亚里洛”中没有表示“云”的文字 B. “亚里洛”中没有表示“山”的文字 C. “亚里洛”中有表示“热”的文字 D. “亚里洛”中有表示“鱼”的文字

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• 自然界是人的生命发展和延续的环境。同时，作为人与自然物质交换过程中介的生产劳动，是人类社会关系形成和发展的起点：人们在加工自然的劳动中，才结成了人与人的关系—生产关系，并由此形成民族的、阶级的、家庭的等复杂的社会关系。 由此可见，（）

  A．人在自然面前只有被动地适应，才能生存并发展 B．人与人、人与社会的关系，建立在人与自然的关系的基础之上 C．人的社会关系具有其内在的发展规律。可以独立地存在和发展 D．人是自然界的一部分，因为人也是动物

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• 在人的全面发展教育中，有关各组成部分之间的关系表达正确的是（）

  A．智育是方向和动力，体育是核心，德育是基础 B．体育是方向和动力，德育是核心，智育是基础 C．德育是方向和动力，智育是核心，体育是基础 D．德育是方向和动力，体育是核心，智育是基础

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• 人的发展和社会发展之间的关系是（)

  A．A.前者体现了个人价值，后者体现了社会价值 B．B.前者是个人的理想，后者是社会的目标 C．C.前者和后者是彼此独立的历史发展过程 D．D.前者和后者互为前提和基础

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• 自然界是人的生命发展和延续的环境。同时，作为人与自然物质交换过程中介的生产劳动，是人类社会关系形成和发展的起点;人们在加工自然物质的劳动中，才结成了人与人之间的关系生产关系，并由此形成民族的、阶级的、家庭的等复杂的社会关系。可见（）

  A．人在自然面前只有被动的适应，才能生存发展 B．人与人、人与社会的关系，是建立在人与自然的关系的基础之上 C．人的社会关系具有其内在的发展规律，可以独立地存在和发展 D．人是自然界的一部分，因为人也是动物

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