培训教材开发组织工作的主体内容是确定任务、确定教材选题、确定编写人员、制定编写计划和（）。
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编制录音教材，首先要根据教学内容进行认真的选题，内容确定以后进行总体设计，然后组织编写稿本再收集整理素材，最后进行（）和编辑。
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在培训与开发需求分析中，旨在确定培训与开发应包括的内容以及相应标准的是()。
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设计教案时，确定教学重点的依据有哪些？（） ①教材中最重要的内容 ②与学生生活实际联系紧密的内容 ③与社会生活联系紧密的内容 ④与学生生活实际没有关系的内容
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主管部门负责教材开发的组织工作，确定（）、副主编和参编人员。
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教材开发工作总体计划的内容主要包括教材开发组织工作计划和（）两方面。
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教材编辑总体思路要以（）为依据，与组织整体需求相吻合，据此确定培训内容。
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教材编辑的总体思路以培训项目为依据，与组织整体需求相吻合，据此确定培训内容。
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教学内容是教练员通过对教学大纲、教材等资料的研究分析所确定的课堂教学知识、信息的总和，是教案编写的要素之一。
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培洲计划的主要内容包括培训项目的确定、培训内容的开发、实施过程的设计、评估手段的选择、培训资源的筹备。
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阅读义务教育初中阶段教材中“练习使用显微镜”的内容，确定教学重、难点。
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审定教材编写计划，监督落实是培训教材开发组织工作的主体内容之一。
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不确定课程内容，没有固定教材或预定的“教育活动方案”，但课程的组织与实施提倡师生共同构建，以“项目活动”采用小组工作的方式进行。这是哪一幼儿园课程流派的基本特点？（）
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搜集教育培训素材信息，是设计开发教材的基本内容。
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从（）方面确定教学的重难点。 ①结合课程目标 ②结合教材内容 ③分析学生情况
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主管部门负责教材开发的组织工作；确定（）、副主编和参编人员
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培训教材开发组织工作的主体内容是确定教材选题，选定编写人员和审定教材编写计划。
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在员工培训需求分析的方法中，对完成的任务进行分析，找出其中的难点，再根据这些难点确定培训内容、目标等的方法是（）。
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（）是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原理和规律。
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分析教材是为了掌握教材的本质，弄清各教学内容间的有机联系，探讨、确定（）。
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()又称职位分析、岗位分析或职务分析，是根据调查和研究，对特定工作的任务、性质、特点等基本特征的信息进行分析，并提出专门报告的工作程序，作为招聘、选拔能够胜任工作的求职者和晋升者、确定合理的工作制度和职责分配、确定培训的需求和内容、考核员工工作绩效、确定薪酬体系、预防职业安全与健康危害的依据。
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（）又称职位分析、岗位分析或职务分析，是根据调查和研究，对特定工作的任务、性质、特点等基本特征的信息进行分析，并提出专门报告的工作程序，作为招聘、选拔能够胜任工作的求职者和晋升者、确定合理的工作制度和职责分配、确定培训的需求和内容、考核员工工作绩效、确定薪酬体系、预防职业安全与健康危害的依据。
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教材是教学内容的表现形式，是根据教学目的和教学内容精心设计开发的。以下对培训教材表述全面的一项是（）。
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根据教材的内容结构和层次结构，分列篇目提纲，确定篇目中的内容重点，包括详细的知识点和技能点（）
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单位应当建立健全安全生产教育培训制度，明确教育培训的意义和目的、种类和对象、内容和要求，编制培训大纲，选定培训教材，确定（)。
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