作为育婴师应该鼓励家长去注重儿童早期教育中知识的传授和才艺的培训。（)
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洛克主张用糖果或其它物质作为动力去鼓励儿童学习或鼓励儿童。
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19世纪初，在西班牙有一种由州政府或当地政府机构设置的，以传授儿童知识，使他们能谋生的学前教育机构是（）
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①不去掌握知识和技能，不去开发人力资源，教育的价值是无法凸显的②但是，仅仅掌握知识和技能，教育的目的只实现了一半不到③诚然，作为一个发展中的国家，教育以人力资源开发为主旨是理所当然的④不能因为现实的需要就不顾长远，不能忘了教育的理想和灵魂⑤全面建设小康社会，教育实现又好又快的发展，是要强调“好”字当头⑥教育的社会责任没有这么简单，不应该到此止步将以上6个句子重新排列。语序正确的是：
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18世纪70年代，德国出现了（）教育运动，提出教育应培养学生博爱、节制、勤劳等美德，教育过程中应该注重实用性和儿童兴趣，反对压抑儿童发展的经院主义和古典主义教育，强调教育的最主要任务在于增进人类现世的幸福，培养掌握实际知识的健康、乐观的人。
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民国时期师范教育除注重学生广博知识的传授外，尤重学生技能特别是教学技能的培养。
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家长应该鼓励儿童多动手、多操作，在操作中探究；培养儿童热爱大自然、保护大自然的精神和行为。
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社会上出现专门从事知识传授活动的知识分子和专门对儿童进行教育的场所—学校，一般地说是在（）。
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在1338年的佛罗伦萨9万人口中，约有8000—10000名男女学童在“俗语学校”就读，这些儿童在识字教育后，大部分男孩开始学习商业算术。少部分学生进入“拉丁学校”学习，教育的首要目标不在于传授某种技能，而是促成人心智之完善和潜能的发挥，注重培育人的语言、社交能力和品德。这主要反映出佛罗伦萨的教育（）
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学前儿童的生活教育的主要任务是传授知识。
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针对（）儿童给家长传授摩腹和捏脊。
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对儿童家长进行儿童中医药健康指导，在儿童（）月龄给家长传授按揉四神聪穴的方法
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（）的产生源于对杜威实用主义“儿童中心”课程的反思，认为儿童中心的课程难以保证学生获得基本的知识技能，而教育和课程应当将人类文化要素传授给下一代。
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育婴师与家长交流前的准备知识不包括（）。
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教师以民主而不是专制的方式管理学生，鼓励学生表达不同意见，容许学生在自行探索中去发现知识，那么这种教育方式有利于学生创造性的培养。
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在家庭教育中，家长应从哪些方面去尊重儿童？请你针对其中某一方面并结合家庭教育实际，谈谈如何尊重儿童。
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对儿童家长进行儿童中医药健康指导，在儿童（）月龄给家长传授足三里穴的方法
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对儿童家长进行儿童中医药健康指导，在儿童（）月龄给家长传授摩腹和捏脊方法。
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科学素养要求教师在教学中不仅要注重对学生科学知识的传授，更要全面提高学生的科学素养。
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在家长学校教学内容的选择上，加强承责意识是关键;家庭教育知识和方法的传授是基础;解决实际存在的问题是重点。()
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社会上出现专门从事知识传授活动的知识分子和专门对儿童进行教育的场所——学校，一般地说是在（）。
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课程内容即教材的取向将课程内容作为是预设的东西，规定了教师应该教什么，儿童应该学什么，其长处在于知识和技能的系统性和可操作性强，使教师在教育、教学过程中有据可依。（)
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家长学校是以学生家长为对象，以传授()科学知识和方法，提高家教质量为目的的业余学校，是学校与家庭密切联系的重要形式，对于提高家庭教育水平有着极其重要的作用。
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根据儿童不同月龄对家长进行儿童中医药健康指导，针对18、24月龄的儿童应向家长传授的方法是（）