学生智商分数的分布图形的特点（）
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智商IQ的结论“高于平常”是指其分数为（）。
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轻度智力迟滞所指的智商（IQ）分数为（）
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智商IQ的结论"高于平常"，是指其分数为（）
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智商IQ的结论"高于平常"是指其分数为（）
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正态图形分布的图形形状特点是怎样的？
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某个年龄组智力测验的平均分数是85，标准差是10，学生A得了95分，他的离差智商是（）
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某受测者在韦氏成人智力测验中的言语智商为102，操作智商为110。已知两个分数都是以100为平均数，15为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和0.88。该受测者的操作智商（）于言语智商。
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按照1970年制定的田中―比奈智商等级分布表，下列属于中上以上智商等级分数（包括中上等级）的包括（）
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智商IQ的结论“高于平常”，是指其分数为（）
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正常智商的分数（）
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智商IQ的结果“高于平常”，是指其分数为（）
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智商分数是判断弱智儿童的唯一标准。
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智力迟滞的边缘状态所指的智商（IQ）分数为（）
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一场考试中，学生的分数分布呈现正偏态。学生A的成绩恰好是均值，学生B的成绩为中位数，学生C的成绩为众数。请问哪个学生的排名更靠前？
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生活在不同环境的同卵双胞胎的智商测验分数接近，这说明遗传度智商的影响较大。
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某班学生的平均成绩是80分，标准差是5分。如果已知该班学生的考试分数为非对称分布，可以判断成绩在70~90分之间的学生至少占()。
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智商IQ的结论“高于平常”，是指其分数为
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当成绩分数不是正态分布而有较大偏斜时，最适合采用的平均量数（集中趋势测量）是中数，即图形上把面积分为两半的那个分数。平均数因为会受到极端值的影响，并不适合在此种情形下表示数据序列的集中程度。
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智商IQ的结论高于乎常是指其分数为
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甲被试在韦氏成人智力测验中言语智商为102，操作智商为110。已知两个分数都是以100为平均数，15为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和O.88，那么甲被试的操作智商（）于言语智商。
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用某地6~16岁学生近视情况的调查资料制作统计图，以反映患者的年龄分布，可用图形种类为直方图（）
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某班级学生期末英语考试平均成绩为75分，标准差为10分。如果已知这个班学生的考试分数服从正态分布，可以判断成绩在65--85之间的学生大约占全班学生的()。
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（）是将测验分数的转换关系用图形表示出来，从而可以很直观地看出披试者在各个分测验分数分布中的相对位置。单选
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5、传统上人们根据智商分数对智力障碍进行分类，如智商分数为59分，通常被认为是（）智力障碍。
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