下列句子后括号中的话是对倒装句修辞效果的说明。不正确的是（）。

相似题目

• 下列句子中括号中的词语运用有误的一项是：

  A . 禾苗把鸦鹊湖（伪装）成无边的草原，一条机耕道在稻田间蜿蜒着没入远方。 B . 我们阅读名著不仅能得到艺术的享受，而且能获得人生的（启迪）。 C . 大街小巷，人头攒动，大家（望眼欲穿），期盼着奥运冠军凯旋归来。 D . 站在山顶四处眺望，只见经过退耕还林的山区风景秀丽，（进退维谷）。

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• 下列哪句话是《诗经·郑风·野有蔓草》中的句子？（）

  A . A、人之无良，我以为君 B . B、肃肃谢功，召伯营之 C . C、邂逅相遇，适我愿兮 D . D、四月维夏，六月徂暑

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• 判断下列句子中使用的修辞手法，不正确的一项是：

  A . 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(对偶) B . 雷锋说：“大嫂，别问了，我叫解放军，就住在中国。”(借代) C . 古老的神州是一头沉睡未醒的睡狮，一旦觉醒，定会横空出世。(比拟) D . 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。(排比)

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• 判断下列句子中使用的修辞手法，不正确的一项是（　　）。

  A . 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(对偶) B . 雷锋说：“大嫂，别问了，我叫解放军，就住在中国。”(借代) C . 古老的神州是一头沉睡未醒的睡狮，一旦觉醒，定会横空出世。(比拟) D . 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。(排比)

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• 从词汇角度分析“他千方百计想钻进高校，但谁不知道，他不爱文化，只求文凭，不做学问，只谋学历。（巴川《亲戚的亲戚》）”句子修辞效果。

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• 学习《荷塘月色》后，为了让学生理解"微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的"的修辞手法，教师补充其他句子加以说明，下列不合适的是（）。

  A . 一曲听罢，他的五脏六腑里像熨斗熨过，无一处不服帖。 B . 闪闪烁烁的声音从远方飘来／一团团白丁香朦朦胧胧。 C . 用她细碎的舞步，繁晌的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。 D . 山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔和，有一伸手就触摸到凝脂似的感觉。

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• 下列各个句子括号中的词，词义相同的一组是（）

  A . 一日，新安（贾）合两部为大会 B . 不拊爱子其民，因而（贾）利之 C . 男有分，女有（归） D . 周公吐哺，天下（归）心 E . 有白马将出护其（兵） F . 非我也，（兵）也 G . 与尔三矢，尔其勿忘乃父之（志）！ H . 两家子弟材智下，不能通知二父（志）

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• 下列句子中，括号中的成语使用不恰当的一句是：

  A . 2011中国达人秀，有太多光芒四射的草根明星。他们（翻手为云，覆手为雨），在现实与梦想中以绝伦的才艺和旺盛的生命力给人们惊叹与折服 B . 在这次全国性京剧大赛中，有不少青年演员已开始（崭露头角），我们欣喜地发现京剧表演艺术之美必然会代代相传 C . 许多应试者都有一种考场经验和体会，那就是在临考前必须保持平和而放松的状态，那种连续开夜车疲劳驾驶的迎考方法常常会（事倍功半） D . 十年的辛酸竟是为了赔一串假项链——《项链》出人意料的结尾，让读者不禁扼腕叹服大师的（独具匠心）

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• 下列各句所用的修辞方法与句后括号内所标注的不符的是：

  A . 东风来了，春天的脚步近了。（拟人） B . 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。（比喻） C . 它们盛赞它是“引出知识迷宫的线索”、“打开一切科学宝库的钥匙”，给它以极高的地位。（引用） D . 为什么某些生物的分布广泛而繁多，而它的邻种却分布得狭小而稀少呢？（反问）

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• 从修辞角度评改下面的句子（说明：句子里有的没有语病，就不必修改。）电动自行车一定要寄存，我*处存车，收费不贵，舍小钱将换来失窃。

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• 下列括号中的句子，翻译错误的是（）

  A . 乃走事昆山，（见昆山犹之见分宜也） B . 见昆山犹之见分宜也：看到顾秉谦就如同见到了严嵩 C . 左右以军贱之，（食以草具） D . 食以草具：就用草制的器具给他吃饭 E . 送子涉淇，至于顿丘。（匪我愆期），子无良媒 F . 匪我愆期：不是我拖延婚期 G . （数罟不入洿池），鱼鳖不可胜食也 H . 数罟不入洿池：细密的欲望不要撒进池塘

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• 学习《皇帝的新装》后，教师布置了以下几项作业：（一）看下面句子的含义写出词语。（二）给下列加点字选择正确的拼音。（三）找出下列句中的错别字，并改正在句后的括号里。对该老师的做法评价不正确的是（）。

  A . 教师旨在多角度检查学生字词的掌握情况 B . 这三道题的设计属于作业三层次中的基本题 C . 该教师在作业设计上形式多样 D . 该作业属于积累性作业，重在字词的积累

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• 教师在讲解《故都的秋》时，讲到了“秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开半醉的状态，在领略秋的过程中，是不合适的”时，举例说明与其修辞格相似的句子，下列合适的是（）。

  A . 这里叫教条主义休息，有些同事却叫他起床。 B . 罗马经历战争、流血，唯物主义者--战士布鲁诺的思想在自由的人民当中翱翔。 C . 他们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。 D . 打江山不是容易的，并不是别人做好一碗红烧肉放在桌上，等待你坐下去狼吞虎咽。

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• 下列句子中，加括号的词语使用正确的有（）。

  A . 发掘、保护与(传承)历史文化遗产的过程，何尝不是一段找寻并发扬民族文化基因的过程 B . 生活(充实)，何必别处？心有梦想，何必远方 C . 我觉得，不管紧张还是不紧张，雨始终都要打到身上来，又何妨为这件事情而(狼狈)呢 D . “形”纵然（纤毫不爽）、琐细无遗，何如“神”之视通万里、思接千秋 E . 这些生活的真相，何曾得到过(深刻)而全面的表现呢

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• 学习《故乡》一文时，为了让学生理解“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……”这句话运用的修辞手法，教师准备补充其他句子加以说明，下列不合适的是（）。

  A . 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！ B . 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 C . 在中国，那时是确无写处的，禁锢的比罐头还严密。 D . 如果首长一句话不讲，扔下“有线”，全用“无线”去了，那我们才受不了呐

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• 以下哪句话是对黑白搭配效果的错误描述

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• 下列句子中括号中的词语使用正确的一项是()。

  A．看对方的神态，全然没有剑拔弩张、严阵以待的气势，倒有几分闲庭信步、(瓜田李下)话桑麻的味道 B．胡同文化是一种封闭的文化，住在胡同里的居民大都(安土重迁)，不大愿意搬家 C．这伙盗贼真是猖狂，竟然在犯罪现场(坐地分赃)，结果被及时赶到的警察全部擒获 D．有的人说是“反腐倡廉”，做的却是“贪污腐化”，真的令人(不可理喻)

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• 每道题包含一个句子或一段话，后面是一个不完整的陈述．要求你从四个选项中选出一个来完成陈述。你的选择应与所提要求最相符合。美国思想家梭罗曾说过：“我们热切地挖掘了大西洋隧道。期望新旧大陆更为密切地接近，实际上传来的最新消息不过是阿德莱亲王打了个哈欠。”危险正是在这里。对于传媒来说。葛底兹堡大战和王室打哈欠没有本质的区别，这就有可能湮没了真正有价值的信息。文段引用名人的话是为了说明

  A．信息太多，传播太快，会造成人们预想不到的危机 B．信息过剩会降低信息的质量，影响双方密切的接近 C．过剩信息的快速传播，可能湮没真正有价值的信息 D．信息的快速传播，使人们无法判断某些信息之间的本质区别

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• 下列句子中括号中的词语运用有误的一项是（）。

  A．禾苗把鸦鹊湖（伪装）成无边的草原，一条机耕道在稻田间蜿蜒着没入远方。 B． 我们阅读名著不仅能得到艺术的享受，而且能获得人生的（启迪）。 C． 大街小巷，人头攒动，大家（望眼欲穿），期盼着奥运冠军凯旋归来。 D． 站在山顶四处眺望，只见经过退耕还林的山区风景秀丽，（进退维谷）。

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• 下列句子中，加括号的词语使用正确的是（）

  A．因雨后路滑，他一起跑就滑倒了，但仍爬起来奋力追赶，最后把所有对手甩到后面，成为（后起之秀），夺得3000米跑的第一名 B．在提倡自主学习的今天，各种活动课应运而生，给语文课增添了（勃勃生机） C．古代很多文人在官场失意后不再热心于功名，转而到山野（求田问舍），过着惬意的隐居生活 D．现实生活中，动人心弦的场景并不少见，只是由于我们（习以为常），才没有产生情感共鸣

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• （语文，学校，序号1079）下列句子中括号中的词语使用不恰当的一项是（）

  A．有时流到很逼狭的境界,两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，｛回环曲折｝，极其险峻 B．在一块｛丰饶｝的土地上，家家都不容生活于绝望的贫困中 C．这绚丽缤纷的春日美景，真使人｛扑朔迷离｝，应接不暇 D．尽管我外表和颜悦色，心底里也有感情的｛狂澜｝

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• 下列句子中，修辞手法的标注不正确的是（）

  A、青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（拟人） B、小嘎子围着对手，猴儿似的蹦来蹦去。（夸张） C、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。（比喻） D、是谁创造了人类文明是劳动人民。（设问）

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• 对下列句子的修辞手法判断不正确的一项是（）（分值

  A．山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。（比喻） B．风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。（夸张） C．一些模样落魄的旧字画到了他手里，一经装裱，便神气崭新。（拟人） D．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对偶）

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