对个体的健康教育采用的方法是（）
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适当宣泄情绪对个体健康有利，因此我们可以用任何方法宣泄自己的情绪。
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1762年，法国杰出的启蒙思想家卢梭出版了他的小说体教育名著《爱弥儿》，系统地阐述了他的自然主义教育思想。卢梭以假设的教育对象爱弥儿为"模特儿"，按个体生长的自然年龄阶段，依次阐明了自己对处于不同年龄阶段个体教育的目标、重点、内容、方法等一系列问题的独特见解。 可以说，卢梭对教育学的最大贡献就在于开拓了以研究个体生长发展与教育的相互关系为主题的研究领域，从而引起了教育思想家和理论家从教育对象的角度，对儿童进行深入的了解和研究，促进了近现代教育思想的变革。
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应用健康危险因素评价方法对一位45岁男性进行个体定型分析，计算的评价年龄是47岁、可达到年龄41岁。控制和去除危险因素后，该男子可能延长的寿命数是（）
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应用健康危险因素评价方法对某位45岁男性进行个体定型分析，发现其评价年龄为47岁、增长年龄（或可达到年龄）为41岁。根据个体健康危险因素评价结果，可以认为该男子（）
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采用各种方法，搜集有效、完整的资料，对单一高等教育现象进行深入细致的研究的方法是（）。
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应用健康危险因素评价方法对一位45岁男性进行个体定型分析，计算的评价年龄是47岁、可达到年龄41岁。根据实际年龄、评价年龄、可达到年龄三者之间的关系，该男子属于（）
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应用健康危险因素评价方法对一位45岁男性进行个体定型分析，计算的评价年龄是47岁、可达到年龄41岁。根据实际年龄、评价年龄、可达到年龄三者之间的关系，该男子属于（）。
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每个婴幼儿都是一个独立的个体，相同的个体在不同阶段的特点不同，所采用的教育方法不同。
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应高度重视学生之间的个体差异，在体育与健康教学中做到区别对待、因材施教，特别要关注体育基础较差的学生，有针对性地采用相应的教学方法。
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应用健康危险因素评价方法对某位45岁男性进行个体定型分析，发现其评价年龄为47岁、增长年龄（或可达到年龄）为41岁。减低危险因素后，该男子可能延长的寿命年数是（）
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应用健康危险因素评价方法对一位45岁男性进行个体定型分析，计算的评价年龄是47岁、可达到年龄41岁。控制和去除危险因素后，该男子可能延长的寿命数是（）。
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对罪犯的个别教育主要采用的方法是（）
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对实行定期定额征收方式的个体工商户，主管税务机关可以采用（）方法核定其应纳税额。
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提高个人的道德感情的国民个体道德教育的方法是（）
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简单随机抽样是对全部个体编号采用（）等方法确定中选号码的方式。
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经济普查对其普查范围内的全部法人单位、产业活动单位采用全面调查的方法，对个体经营户则采用全面调查与抽样调查相结合的方法。（）
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提高个人的道德感情的国民个体道德教育的方法是＿。
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.经济普查采用全面调查的方法，但对个体经营户的生产经营情况可以采用﹙﹚的方法。
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对总体中全部个体编号，采用抽签、摇号、随机数字表等方法确定中选号码，相应的个体为样品。这种方法为（）。
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法医学上过去做个体识别和亲子鉴定，通常采用血型、血清蛋白型、红细胞酶型和白细胞膜抗原型等方法，所有这些方法无论是单独使用还是联合应用对个体识别的能力都不够，只能排除而无法达到同一认定。近年来发展起来一种新技术，这种技术克服了以上缺点，在法医鉴定中得到广泛的应用，这种技术是（）。
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由于危险因素不能根除，又必须进行相关作业，采用个体防护装备的方法可以起到防止特定的危险对人员伤害的作用。（)
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1762年，法国杰出的启蒙思想家卢梭出版了他的小说体教育名著《爱弥儿》，系统地阐述了他的自然主义教育思想。卢梭以假设的教育对象爱弥儿为"模特儿"，按个体生长的自然年龄阶段，依次阐明了自己对处于不同年龄阶段个体教育的目标、重点、内容、方法等一系列问题的独特见解。可以说，卢梭对教育学的最大贡献就在于开拓了以研究个体生长发展与教育的相互关系为主题的研究领域，从而引起了教育思想家和理论家从教育对象的角度，
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教师要尊重不同年龄阶段学生的特点，并根据这些特点提出不同的发展任务，采用不同的教育内容和方法，进行针对性的教育。这体现的个体身心发展的一般规律为（）
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30、（两个字）是通过对个体经历的了解，来加深理解教育和其他重要社会问题的有效方法。