给了就走
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美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”说明的学前教育观念需要教师在教育过程中要（ ）。
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幼儿高兴了就笑，伤心了就哭，这说明了其情绪具有（）的特点。
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上菜后为什么不能扭头就走？
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百分表的廖量杆移动1MM，大指针就走1000格
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百分表的了量杆移动1mm，大指针就走1000格。
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美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了”，说明的学前教育观念是教师在教育过程中要（）。
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测量工作犯错误不要紧，改了就好。
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设备修理并没有计划可言，坏了就修。
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“我听见了我就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了”。试用陶行知生活教育理论分析之。
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美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”说明学前教育观念需要教师在教育过程中要（）。
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美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教育过程中要（）
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乐宜适中，乐强调过分了就会（）
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美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”说明的学前教育观念需要教师在教育过程中要（ ）。
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FDI的好处是来了就走不了了。
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毛泽东所说的“打得赢就打,打不赢就走”就是( )通俗解释。
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毛泽东所说的\打得赢就打，打不赢就走\就是（）的通俗解释。
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美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”说明的学前教育观念需要教师在教育过程中要（）。
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如果你打算参加会议，你最好现在就走，以免堵车
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刘老师在讲生字时，为了帮助学生区分“买”与“卖”，就对同学们说“少了就买，多了就卖”。刘老师的教学体现了（)。
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“少了就买,多了就卖”、“用板子在火上一盖,火就灭了”这属于学习 认知策略中的（)。
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顾客试穿衣服后什么都不说就走了，遇到这样的情况我们该怎么做（）
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爱了就爱了,不爱就算了（）
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顾客试完商品后什么都不说就走了，遇到这样的情况我们该怎么做（）
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